如圖對四套裝置中,在注入適量的酸液后對氣球沒有變化的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:A、根據(jù)金屬鋅與酸反應(yīng)的原理分析;
B、裝置中大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,氣球逐漸脹大;
C、裝置中稀硫酸與銅不反應(yīng);
D、裝置中稀硫酸與碳酸鈉迅速反應(yīng)生成二氧化碳,因此氣球④迅速脹大;進(jìn)行解答本題.
解答:解:A、根據(jù)金屬鋅與酸反應(yīng)生成氫氣,使氣球逐漸脹大;
B、裝置中大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,氣球逐漸脹大;
C、裝置中稀硫酸與銅不反應(yīng),氣球無變化;
D、裝置中稀硫酸與碳酸鈉迅速反應(yīng)生成二氧化碳,因此氣球迅速脹大;
故選:C
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對一些反應(yīng)原理的理解與掌握,并能在解題中靈活應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人造金剛石在很多領(lǐng)域都有很多的用途,人們最早是用石墨在高溫高壓下制造金剛石,該過程屬于( 。
A、物理變化B、化學(xué)變化
C、化合反應(yīng)D、分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某可燃物32g充分燃燒后,生成44g CO2和36g H2O,則可燃物中( 。
A、一定含有C、H、O元素
B、一定含有C、H元素,可能含有O元素
C、只含有C、H元素
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早在距今2000余年前的西漢時期,我國就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為“CuSO4+Fe═FeSO4+Cu”.下面說法不正確的是(  )
A、該反應(yīng)在常溫下就可以進(jìn)行
B、銅的金屬活動性比鐵活潑
C、這里的“曾青”是硫酸銅
D、該反應(yīng)是屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做化學(xué)實驗的過程中,人的五官起著非常重要的作用.下圖所示的實驗基本操作中,五官的使用符合實驗要求且實驗操作規(guī)范的是( 。
A、
  熄滅酒精燈
B、
讀取量筒中液體體積
C、
 檢驗氫氣的純度
D、
 聞藥品氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了警醒世人對氣候變化對人類危害的關(guān)注,2012年“六?五”世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費(fèi),你行動了嗎?”.下列做法或認(rèn)識不符合這一主題的是(  )
A、為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B、減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
C、為了提高資源利用率,將垃圾分類回收
D、講衛(wèi)生,盡量多作用一次性餐具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲使200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可采用的方法是( 。
A、加入20g食鹽
B、加入25g食鹽
C、蒸發(fā)100g水
D、蒸發(fā)50g水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動小組做了如下四種設(shè)想,你認(rèn)為具有可行性的是( 。
①用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機(jī)  ②為了減少水體的污染,農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥  ③可用高粱、玉米制酒精生產(chǎn)混合汽油做汽車發(fā)動機(jī)的燃料  ④加高燃煤鍋爐的煙囪,減少二氧化硫的排放.
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a是
 
,b是
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號),而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題,請你幫助他:
 
;實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是:
 

(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是:
 
;
(4)小明要制取少量CO2,其反應(yīng)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示),他制取該氣體的收集裝置是(填裝置序號)
 

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同步練習(xí)冊答案