北京市今年1月份開始以PM2.5標準公布空氣質(zhì)量．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列做法不會增加空氣中PM2.5的是(     )

A．露天焚燒秸稈 B．用煤作燃料   C．汽車排放尾氣 D．用氫氣作燃料


【考點】空氣的污染及其危害．

【專題】空氣與水．

【分析】A、根據(jù)焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵分析；

B、根據(jù)直接用煤作燃料產(chǎn)生的污染物進行分析；

C、根據(jù)汽車排放尾氣的成分分析；

D、根據(jù)利用氫能無污染的特點分析．

【解答】解：A、在露天焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故A不符合題意；

B、直接用煤作燃料，產(chǎn)生大量的煙塵，進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故B不符合題意；

C、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故C不符合題意；

D、開發(fā)利用氫能不會污染環(huán)境，它是最清潔的能源之一，具有無污染性，不會增加空氣中PM2.5，故D符合題意．

故選D．

【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，錯誤的是(     )

A．通常情況下是一種無色．無味氣體

B．極易溶于水

C．在低溫和高壓下會變成液體或固體

D．化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)上常用元素符號左下角數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如C表示核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子．下列關(guān)于I和I的說法中錯誤的是(     )

A．各一個原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同

B．各一個原子相比較，中子數(shù)不同

C．各一個原子相比較，核外電子數(shù)相同

D．屬于同種碘原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，依據(jù)課本實驗對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進行了探究．

【查閱資料】①鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；②碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．

【實驗裝置設(shè)計】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計了如圖裝置：

（1）甲小組實驗中，白磷燃燒時，可觀察到的現(xiàn)象是  ，如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現(xiàn)的后果  ．

（2）請根據(jù)乙組和丙組設(shè)計的探究“質(zhì)量守恒定律”的實驗裝置進行實驗，并按照要求完成下表．（下表中的“實驗結(jié)論分析”選擇“=”“＞”或“＜”符號）

實驗方案

乙組

丙組

反應(yīng)現(xiàn)象

 

鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變成淺綠色

反應(yīng)前的總質(zhì)量

m1

n1

反應(yīng)后的總質(zhì)量

m 2

n2

實驗結(jié)論分析

m 1＞m 2

n1=n2

【實驗分析】用乙小組的裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向  （填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．該反應(yīng)  （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．

【實驗結(jié)論】參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的個物質(zhì)的質(zhì)量總和．

【反思與交流】通過對甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是(     )

A．綠色化學(xué)的核心是污染以后一定要治理

B．空氣質(zhì)量日報中污染指數(shù)越低表示空氣質(zhì)量越好

C．空氣中二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以二氧化碳是一種大氣污染物

D．對著一塊干冷的玻璃片吹氣，玻璃片上有水霧出現(xiàn)可證明空氣中含有水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(     )

A．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，其本身的化學(xué)性質(zhì)不變

C．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑

D．沒有催化劑就不能進行化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水銀，③清澈的泉水，④冰水共存物，⑤過氧化氫溶液，

⑥高錳酸鉀，⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑧液態(tài)的氧氣，⑨臭氧（O3）⑩二氧化錳．

（1）請用序號填空：屬于純凈物的是  ；屬于化合物的是  ；屬于氧化物的是  ；屬于單質(zhì)的是  ；屬于混合物的是  ．

（2）可以用作實驗室制取氧氣的物質(zhì)是  ，它們可以作實驗室制取氧氣的原因是①  ，②  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們在工作、生活中的下列做法正確的是（    ）

A．油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅

B．冬天用煤取暖時封閉門窗

C．在煤礦中采煤用火把照明

D．廚房內(nèi)煤氣泄漏開啟排氣扇通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)實驗的操作或結(jié)論正確的是（      ）

A．氫氧化鈉固體放在燒杯里稱量

B．在量筒中稀釋濃硫酸

C．排水法收集O2時，看到水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出便立即收集

D．用PH試紙測得某溶液的PH為5.5

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