【題目】下列各圖圖是同學(xué)們所熟悉的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)題目要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①_____；②_____．

（2）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____；收集氧氣通常選用的裝置是_____（填字母代號(hào)）．

（3）在實(shí)驗(yàn)室里若選用A、C裝置制取二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為：_____．

（4）澄清石灰水是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑之一．如圖2所示是同學(xué)們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)：

①甲中能觀察到的明顯現(xiàn)象是_____．

②乙中的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為：_____．

③有同學(xué)將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后所得物質(zhì)全部倒入丙實(shí)驗(yàn)后的燒杯中混合，靜默一會(huì)兒，觀察到上層溶液為無(wú)色，底部有白色沉淀．取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．綜合分析可知：該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和_____，可能含有的溶質(zhì)是_____．

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 水槽 2KClO32KCl+3O2↑ E CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水變渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀） Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH NaCl CaCl2

【解析】

（1）由圖可知，儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗，故填長(zhǎng)頸漏斗；

儀器②的名稱(chēng)是水槽，故填水槽。

（2）用B裝置制備氧氣的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為：2KClO32KCl+3O2↑；

氧氣的密度比空氣的密度大，且不易溶于水，因此能用向上排空氣法或排水法收集氧氣，排水法，即裝置E收集的氧氣比較純凈，故填E。

（3）在實(shí)驗(yàn)室里選用A、C裝置制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為： CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。

（4）①二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣沉淀使澄清的石灰水變渾濁，所以甲中能觀察到的明顯現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀），故填澄清的石灰水變渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）；

②氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣的白色沉淀和氫氧化鈉，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為：Ca(OH)2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH；

③取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象可知：實(shí)驗(yàn)乙中的碳酸鈉最終轉(zhuǎn)化為氯化鈉，所以該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和NaCl，故填NaCl；

可能含有的溶質(zhì)是實(shí)驗(yàn)甲、乙中剩余的氫氧化鈣與加入的鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈣， 故填CaCl2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)一包裝袋有些破損的藥品，經(jīng)過(guò)一個(gè)酷熱的暑假，袋里的藥品變少了，但并沒(méi)發(fā)現(xiàn)藥品撒落地上，只見(jiàn)標(biāo)簽上留有“碳酸氫”三字，于是實(shí)驗(yàn)員組織探究小組的同學(xué)們對(duì)其變少的原因和成分進(jìn)行探究．回答：

（1）同學(xué)們用控制溫度的方法進(jìn)行探究，可選用的方法是_____、_____（填選項(xiàng)）；

A樣品加水溶解 B暴曬樣品

C樣品放入冰箱冷凍 D樣品加入鹽酸

（2）探究小組用如圖1的加熱方法進(jìn)行探究，此裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____（填選項(xiàng)，可多選）；

A加熱使反應(yīng)速率加快，提高效率

B該裝置簡(jiǎn)約易操作

C鐵制的三角架有良好的導(dǎo)熱性

（資料一：2NaHCO3Na2CO3（固體）+H2O+CO2↑）

（3）在（2）的實(shí)驗(yàn)中，加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)樣品不見(jiàn)了，于是，甲同學(xué)認(rèn)為該藥品是“碳酸氫鈉”，小組經(jīng)討論認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理，理由是_____．

（資料二：堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的一種干燥劑和吸收劑，可吸收水蒸氣和二氧化碳）

（4）取樣品進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)：圖中堿石灰吸收了樣品分解產(chǎn)生的H2O和CO2，還產(chǎn)生了一種氣體使燒杯中無(wú)色酚酞試液變紅，則溶液的pH_____7（填＜、＞或＝），樣品發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．

（5）同學(xué)們將藥品裝瓶，貼好標(biāo)簽，將此藥品保存在_____處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】泉州是東亞文化之都，旅游資源豐富，請(qǐng)你一起領(lǐng)略泉州的魅力．

（1）泉州小吃“牛肉羹”的主要原料有牛肉、地瓜粉等，其中富含蛋白質(zhì)的是_____．

（2）品嘗名茶“鐵觀音”習(xí)慣先聞茶香．從微粒的觀點(diǎn)解釋能聞到茶香的主要原因是__________．

（3）泉州特色民俗表演“火鼎公婆”是利用木炭在鐵鍋中燃燒來(lái)制造“火鼎”效果，演員搖動(dòng)扇子讓木炭燃燒更劇烈，其化學(xué)原理是___________．木炭完全燃燒的化學(xué)方程式：___________．

（4）泉州古民居“蠔殼厝”的建筑材料之一是海蠣殼．檢驗(yàn)海蠣殼含有碳酸鹽的方法是　將海蠣殼取少量于試管中，加入少量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．說(shuō)明海蠣殼中含有碳酸根離子，證明是碳酸鹽_________________（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”，如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）稱(chēng)量氫氧化鈉固體時(shí)，不能將固體直接放在紙上稱(chēng)量的原因是__；

（2）在配置上述溶液時(shí)，下列操作失誤，會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是__；

a用量筒量取水時(shí)，仰視讀數(shù)

b將量筒中的水倒入燒杯中時(shí)，有少量的水濺出

（3）一周后，化學(xué)興趣小組整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)上周實(shí)驗(yàn)時(shí)取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋，老師告知，此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，但未知變質(zhì)程度，為此，該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．

（查閱資料）CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性

（提出問(wèn)題）

①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因？用化學(xué)方程式表示__；

②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

甲組方案：取少量固體樣品于燒杯中，加蒸餾水完全溶解，然后滴入Ca（OH）2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，滴入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，說(shuō)明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)．

乙組不同意甲組的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由：__．

乙組方案：根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你完成下表．

提供的藥品：酚酞試液，CaCl2溶液，Ca（OH）2溶液，稀鹽酸，BaCl2溶液，蒸餾水．

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a．取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中

b．加蒸餾水完全溶解

c．__

d．__

__；

__

氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)地利用燃燒反應(yīng)，對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活是非常重要的。

(1)煤的主要成分是碳，請(qǐng)寫(xiě)出碳在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式____；

(2)做飯時(shí)，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，需要調(diào)____(填“大”或“小”)爐具或灶具的進(jìn)風(fēng)口，使燃料充分燃燒；

(3)請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)“釜底抽薪”體現(xiàn)的滅火原理：____；

(4)如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取的應(yīng)急措施是____。(寫(xiě)出一條即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過(guò)程，其中正確的是（　　）

A. 如圖表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

B. 如圖表示用等體積、等濃度的雙氧水制取氧氣

C. 如圖表示向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量

D. 如圖表示等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的（　�。�

A. 氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一

B. 不能用木炭代替紅磷

C. 圖Ⅰ中進(jìn)入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一

D. 圖Ⅱ所示裝置也可以測(cè)定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：

(1)溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是(填寫(xiě)代號(hào))___；

(2)現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)的濃溶液，適用海水曬鹽原理進(jìn)行結(jié)晶提純的是(填寫(xiě)代號(hào))___；

(3)當(dāng)溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(m)表示時(shí)，下列說(shuō)法中不正確的是(選填序號(hào))___

①t1℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等

②t2℃時(shí)，A、B、C三種溶液的濃度可能相等

③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí)，A溶液中析出的晶體最多

④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí)，所得溶液濃度的大小順序?yàn)?/span>m(B)＞m(A)=m(C)

⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化

⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，其濃度都可能發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上用甲和乙通過(guò)化合反應(yīng)制備丙，如圖是三種分子的模型圖，根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲的化學(xué)式為C2H4

B. 保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子

C. 乙和丙都屬于氧化物

D. 化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類(lèi)都發(fā)生了改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案