9．目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水．下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是（　�。�
A．淘米水用來澆花B．開發(fā)利用地下水
C．使用節(jié)水龍頭D．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

分析 生活中節(jié)約用水的做法、措施很多，根據(jù)生活中節(jié)水的做法進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．用淘米水澆花，有利于節(jié)約用水，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B．開發(fā)利用地下水，是開發(fā)水資源的一個(gè)方面，與節(jié)約用水無關(guān)，故選項(xiàng)正確．
C．使用節(jié)水龍頭，有利于節(jié)約用水，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水，有利于節(jié)約用水，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，節(jié)約用水人人有責(zé)，了解生活中節(jié)約用水的措施即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變B．反應(yīng)物是混合物，生成物是純凈物
C．該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1D．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．中和反應(yīng)是一類重要的反應(yīng)．根據(jù)要求回答問題：
（1）許多物質(zhì)在溶液中以離子形式存在．如圖表示HCl、NaOH溶液及兩者混合后溶質(zhì)在溶液中的存在情況．
①鹽酸具有酸的特性，是因?yàn)辂}酸溶液中含有H+（填微粒符號）．
②對比分析鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后溶液離子存在情況，可知兩者反應(yīng)時(shí)不會減少的離子是Cl-、Na+．
③教材指出：酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失．請結(jié)合圖并從微粒的角度分析，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)，為何酸、堿各自的特性都消失？答：氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水．
（2）日常生活中，凡是使酸的酸性消失或堿的堿性消失的反應(yīng)均被稱為“中和”．如使用碳酸氫鈉（其溶液顯堿性）治療胃酸（主要成分為鹽酸）過多癥，就因碳酸氫鈉能使胃酸的酸性消失，而稱為碳酸氫鈉“中和”了過多的胃酸．現(xiàn)有碳酸氫鈉溶液、酚酞溶液和鹽酸溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時(shí)，碳酸氫鈉溶液的堿性、鹽酸的酸性都將各自消失．
操作現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1：往裝有碳酸氫鈉溶液的試管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入鹽酸直至恰好完全反應(yīng)滴入酚酞時(shí)的現(xiàn)象：酚酞變成紅色；
逐滴加入鹽酸的現(xiàn)象：有氣泡冒出，且溶液逐漸變成無色．		兩者反應(yīng)時(shí)，碳酸氫鈉溶液堿性消失
實(shí)驗(yàn)2：往裝有鹽酸的試管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入足量的碳酸氫鈉溶液酚酞不變色；加入碳酸氫鈉，溶液中出現(xiàn)氣泡，無色酚酞變成紅色．兩者反應(yīng)時(shí)，鹽酸溶液酸性消失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．酸、堿、鹽是九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識．

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生．
（2）將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖1所示曲線．點(diǎn)A處溶液的溶質(zhì)是氯化鈉，氯化銅；C點(diǎn)處溶液的pH＞7；AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含NaOH；　假設(shè)2：含NaOH和Na2CO3；　假設(shè)3：只含Na2CO3
①取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出，說明假設(shè)1不成立．
②探究假設(shè)2或假設(shè)3是否成立的部分實(shí)驗(yàn)步驟如圖2所示，加入CaCl2溶液的目的是什么？
③若要進(jìn)一步確定哪種假設(shè)成立，還需要對上述操作進(jìn)行補(bǔ)充，請簡述實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象和結(jié)論．
（4）小明在50克Na2CO3溶液中加入50克CaCl2溶液后，恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為95克，請你計(jì)算所用CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC（填字母代號），反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式（或化學(xué)符號表達(dá)式）為氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣時(shí)，可選用的藥品是過氧化氫（或H2O2）和二氧化錳（或MnO2）（填名稱或化學(xué)符號），該反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式（或化學(xué)符號表達(dá)式）為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．從宏觀上看，水是由氫和氧兩種元素組成的；從微觀上看，水是由水分子構(gòu)成的，水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水蒸氣通過紅熱的鐵粉，發(fā)生的反應(yīng)為：3Fe+4H2O═X+4H2，則X為（　　）
A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體，于是他們對這瓶氨氧化鈉固體的成分展開探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？若發(fā)生變質(zhì)，則變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）
【猜想假設(shè)】猜想一：沒有變質(zhì)；’
猜想二：完全變質(zhì)
猜想三：部分變質(zhì)；
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究固體成分，他們分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)取少量固體于試管中，加入稀硫酸，產(chǎn)生了較多氣泡，他認(rèn)為這瓶固體中含有Na2CO3，從而否定了猜想一．
（2）為了進(jìn)一步確定這包固體的成分，乙同學(xué)取少量固體于試管中，加水溶解后滴入酚酞溶液變紅，于是他認(rèn)為猜想三正確．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙的結(jié)論不嚴(yán)密，于是設(shè)計(jì)了以下方案，請你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
①取樣于試管中，加水溶解，滴入過量的
BaCl2
（填化學(xué)式）溶液		產(chǎn)生白色沉淀猜想二正確
②反應(yīng)后過濾，取上層清液，滴入酚酞溶液
溶液不變色 
【反思與交流】
（4）要除去久置的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉，可用Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）•

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在實(shí)驗(yàn)臺上擺放著下列儀器和藥品．

①根據(jù)提供的儀器和藥品可以制取的氣體是CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，制取該氣體應(yīng)選擇的儀器為①③⑤（填序號）．
②利用提供的藥品還可以制取初中學(xué)習(xí)過的另一種氣體，利用該藥品制取氣體時(shí)，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是酒精燈（填名稱）．

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同步練習(xí)冊答案