如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.

(1)如圖甲所示,天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡.要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施   
(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為    g,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向    偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應(yīng)    質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是    ;若使天平平衡,你的建議是   
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是    ;一定改變的是    ,可能改變的是    (填序號(hào))
①原子種類(lèi)  ②原子數(shù)目  ③分子種類(lèi)  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi).
【答案】分析:調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),游碼一定要在零刻度;稱量時(shí)要左物右碼.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.本題中的實(shí)驗(yàn)探究也應(yīng)符合這一規(guī)律,如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水,可以用燒杯等敞口容器;如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入,就必須用密閉的容器.在化學(xué)反應(yīng)中,從微觀上原子種類(lèi)、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變;從宏觀上元素種類(lèi)和物質(zhì)的總質(zhì)量不變;一定改變的是分子的種類(lèi);可能改變的是分子數(shù)目.
解答:解:(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),游碼一定要在零刻度,然后再調(diào)節(jié)平衡螺母,故答案為:先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量=50g+20g+3.2g=73.2g;觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向右偏轉(zhuǎn),因?yàn)楫a(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了,右邊比較重;反應(yīng)應(yīng)在密閉的試管或錐形瓶?jī)?nèi)進(jìn)行;建議是管口或瓶口用氣球封閉.故答案為:73.2;右;遵守;產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了,反應(yīng)應(yīng)在密閉的試管或錐形瓶?jī)?nèi)進(jìn)行;管口或瓶口用氣球封閉;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,從微觀上原子種類(lèi)、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變;從宏觀上元素種類(lèi)和物質(zhì)的總質(zhì)量不變;一定改變的是分子的種類(lèi)或物質(zhì)的種類(lèi);可能改變的是分子數(shù)目.故答案為:①②⑤;③⑥;④
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了天平的使用和質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要抓住要點(diǎn):五個(gè)一定不變,一個(gè)一定變.還要注意藥品的選擇和裝置的選擇.本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,既有實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究,又有結(jié)論的探究和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.

(1)如圖甲所示,天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡.要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施
先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母
先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母

(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為
73.2
73.2
g,然后注入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是
天平仍保持平衡
天平仍保持平衡
;上述實(shí)驗(yàn)向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是
驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.

(1)如圖甲所示,天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡.要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施
先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母.
先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母.

(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為
73.2
73.2
g,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向
偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應(yīng)
遵守
遵守
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了,反應(yīng)應(yīng)在密閉的試管或錐形瓶?jī)?nèi)進(jìn)行
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了,反應(yīng)應(yīng)在密閉的試管或錐形瓶?jī)?nèi)進(jìn)行
;若使天平平衡,你的建議是
管口或瓶口用氣球封閉
管口或瓶口用氣球封閉

(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
①②⑤
①②⑤
;一定改變的是
③⑥
③⑥
,可能改變的是
(填序號(hào))
①原子種類(lèi)  ②原子數(shù)目  ③分子種類(lèi)  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.

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(1)如圖甲所示,天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡.要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施______
(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為_(kāi)_____g,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向______偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是______;若使天平平衡,你的建議是______.
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______;一定改變的是______,可能改變的是______(填序號(hào))
①原子種類(lèi)  ②原子數(shù)目  ③分子種類(lèi)  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市八年級(jí)(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.

(1)如圖甲所示,天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡.要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施   
(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為    g,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向    偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應(yīng)    質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是    ;若使天平平衡,你的建議是   
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是    ;一定改變的是    ,可能改變的是    (填序號(hào))
①原子種類(lèi)  ②原子數(shù)目  ③分子種類(lèi)  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi).

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