6．將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化是（　�。�
A．先變藍(lán)后變紫B．先變紅后變紫C．先褪色后變紅D．無(wú)顏色變化

分析 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：①既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；②能與水反應(yīng)生成碳酸；③能使澄清的石灰水變渾濁．能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分解，由紅色又變回紫色．

解答 解：二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色
，碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分解，由紅色又變回紫色，所以，溶液顏色的變化是先變紅后變紫，故B正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳與人類(lèi)生活密切相關(guān)，在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán)．在敘述現(xiàn)象時(shí)，要注意語(yǔ)言描述的嚴(yán)密性，要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論．主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽水，使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大為20%．
（1）如果采用增加溶質(zhì)的方法，需加入食鹽的質(zhì)量為12.5g．
（2）如果采用減少溶劑的方法，需蒸發(fā)掉水的質(zhì)量為50g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知A、B為兩種黑色粉末，A為金屬氧化物，D為紅色單質(zhì)，A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）E的化學(xué)式為CaCO3．
（2）A中金屬元素的化合價(jià)為+2．
（3）反應(yīng)①中的化學(xué)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；該反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是C
MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量（g181232
反應(yīng)后質(zhì)量（gX26212
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)          B．反應(yīng)中N、Q的質(zhì)量比為5：3
C．物質(zhì)P可能是該反應(yīng)的催化劑    D．X=13．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中，屬純凈物又屬單質(zhì)的是（　　）
A．水B．煤C．金屬鐵D．食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
加熱液體		C．
稀釋濃硫酸		D．
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．【材料一】2010年6月4日××晚報(bào)報(bào)道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…”
【材料二】今年我國(guó)西南地區(qū)遇到了百年罕見(jiàn)的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開(kāi)發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的．
（2）采用過(guò)濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）①在我國(guó)的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放；③合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中使其軟化．以上做法中錯(cuò)誤的是④．
（4）面臨淡水資源的短缺，曲洋初中向全體師生倡議“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖 ，用化學(xué)符號(hào)表示下列微粒：
（1）當(dāng)x=8時(shí)是O2-，
（2）當(dāng)x=10時(shí)是Ne，
（3）當(dāng)x=12時(shí)是Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)．
（2）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．

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