1.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置具有多種用途,如可用于探究或驗(yàn)證氣體的性質(zhì)、除去雜質(zhì)、轉(zhuǎn)化物質(zhì)等.
(1)利用如圖裝置做表中的有關(guān)實(shí)驗(yàn),不能完成的實(shí)驗(yàn)是2(填序號(hào)),理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容藥品條件
B
1探究CO的還原性CuO澄清石灰水加熱
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加熱
(2)序號(hào)1實(shí)驗(yàn)不能根據(jù)用掉的CO的質(zhì)量求出CuO的質(zhì)量,除了CO要“早出晚歸”外,還可能的原因是CO有毒.
(3)現(xiàn)在想用這套裝置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO這個(gè)實(shí)驗(yàn),則應(yīng)在酒精燈火焰上加一個(gè)銅網(wǎng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是C(填化學(xué)式)

分析 (1)根據(jù)一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析判斷.一氧化碳有毒,燃燒生成二氧化碳,與氧化銅高溫反應(yīng)生成二氧化碳;在高溫時(shí)二氧化碳能與碳反應(yīng),二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),可使澄清石灰水變渾濁;
(2)不能根據(jù)用掉的CO的質(zhì)量求出CuO的質(zhì)量,除了CO要“早出晚歸”外,還可能的原因是CO有毒;
(3)在氧化還原反應(yīng)中,氧化劑失去了氧被還原,發(fā)生了還原反應(yīng);還原劑得氧被氧化,發(fā)生了氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:(1)1、探究CO的還原性:在加熱時(shí),CO可將氧化銅還原為銅,生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故能完成實(shí)驗(yàn);
2、除CO2中少量CO:在加熱時(shí),CO可將氧化銅還原為銅,生成了二氧化碳,除去了一氧化碳,由于二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),在通入氫氧化鈉時(shí)二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.故不能完成實(shí)驗(yàn);化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)不能根據(jù)用掉的CO的質(zhì)量求出CuO的質(zhì)量,除了CO要“早出晚歸”外,還可能的原因是CO有毒;
(3)在酒精燈火焰上加一個(gè)銅網(wǎng)可使溫度升高;在化學(xué)反應(yīng)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO中,碳得氧發(fā)生了氧化反應(yīng),是還原劑;CO2失氧發(fā)生了還原反應(yīng),是氧化劑.
故答案為:(1)2;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)CO有毒;
(3)銅網(wǎng);C

點(diǎn)評(píng) 該題目考查實(shí)驗(yàn)裝置的用途探究.考查同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)變能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范是實(shí)驗(yàn)的基本要求,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
蒸發(fā)
C.
加熱液體
D.
過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),關(guān)注物質(zhì)變化過(guò)程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒的條件.
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)重可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,水中白磷不燃燒.
(2)銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說(shuō)明可燃物燃燒的另一條件是溫度需要達(dá)到著火點(diǎn).
(3)寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.只用一種鹽溶液就能驗(yàn)證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動(dòng)性順序,該鹽溶液是( 。
A.AgNO3B.CuSO4C.FeSO4D.ZnCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:

當(dāng)打開(kāi)K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
①D燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大,具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒.
②B處紫色石蕊溶液變成紅色色,是碳酸使其變色,該處反應(yīng)的方程為CO2+H2O═H2CO3;
C處的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,寫(xiě)出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)圖A,在兩支試管中分別加入2g固體碘和2g食鹽,再分別向兩支試管中加入10mL水,振蕩,觀察現(xiàn)象,據(jù)此可知,物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類有關(guān).
(2)圖B是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(3)圖C,某同學(xué)取甲、乙兩個(gè)完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶,向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察現(xiàn)象,該實(shí)驗(yàn)的探究目的是氫氧化鈉溶液能吸收更多的二氧化碳.
(4)實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣.
(5)實(shí)驗(yàn)E為探究鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)示意圖,其中試管②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵焊艚^氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.水是我們生活中最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一.
(1)下列生活中的“水”屬于純凈物的是C(填序號(hào)).
A.湖水 B.雨水 C.蒸餾水    D.地下水
(2)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是B(填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉      D.生活污水直接排放
(3)要證明某水樣是硬水還是軟水,可向其中加入肥皂水.
(4)利用如圖裝置我們認(rèn)識(shí)了水的組成,試管“1”中的氣體是氫氣,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列除雜方法正確的是( 。
A.用稀鹽酸除去鐵粉中混有的銅粉
B.用CaCO3除去CaCl2溶液中混有的稀鹽酸
C.用稀CuSO4溶液除去鹽酸中混有的BaCl2
D.用點(diǎn)燃方法除去CO2中混有的少量CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以下四組離子,有一組能大量共存且能形成無(wú)色透明溶液,它應(yīng)該是( 。
A.H+、Ca2+、Mg2+、NO3-B.Mg2+、Cl-、OH-、Na+
C.K+、Ba2+、NO3-、CO32-D.Fe3+、SO42-、H+、Cl-

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同步練習(xí)冊(cè)答案