（2012?張掖）實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號(hào)，下同），用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是
B
B
，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置
C
C
收集．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從
a
a
端進(jìn)入，其驗(yàn)滿的方法是
將燃著的木條放在b管口，如果熄滅說(shuō)明收集滿了
將燃著的木條放在b管口，如果熄滅說(shuō)明收集滿了
．
分析：（1）根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法考慮：反應(yīng)物為固體制取氣體時(shí)需要加熱，反應(yīng)物是固體和液體制取氣體時(shí)，不需要加熱；根據(jù)方程式的書寫方法考慮反應(yīng)原理的寫法；根據(jù)排水法和排空氣法收集到的氣體的純度，考慮制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇的收集方法；
（2）根據(jù)二氧化碳的密度和二氧化碳的性質(zhì)考慮本題．
解答：解：（1）反應(yīng)物高錳酸鉀屬于固體，所以制取氧氣時(shí)需要加熱，所以選擇含有酒精燈的A裝置來(lái)作為發(fā)生裝置；過(guò)氧化氫溶液屬于液體，二氧化錳屬于固體，所以制取氧氣不需要加熱，選擇沒有酒精燈的B裝置作為發(fā)生裝置；用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)物是過(guò)氧化氫，生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑，用觀察法配平即可，氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào)；排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純凈；
（2）因?yàn)槎趸寄苋苡谒圆荒苡门潘ㄊ占芏缺瓤諝獯笠孟蛏吓趴諝夥ㄊ占�，利用改進(jìn)后的裝置收集氣體時(shí)（排空氣法收集氣體）如果收集密度比空氣“大”的氣體，要從“長(zhǎng)”的一端進(jìn)，使空氣從上面排出（即向上排空氣法），收集密度比空氣“小”的氣體，要從“短”的一端進(jìn)，使空氣從下端管口被排出（即向下排空氣法收集．因?yàn)槎趸技炔荒苋紵膊恢С秩紵�，所以用燃著的木條驗(yàn)滿，將燃著的木條放在b管口，如果熄滅說(shuō)明收集滿了．
故答案為：（1）A；B；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；C；（2）a；將燃著的木條放在b管口，如果熄滅說(shuō)明收集滿了．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道反應(yīng)裝置的選擇分為：固固加熱型、固液不加熱型，收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮，密度比空氣大的氣體要用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體要用向下排空氣法收集，用改進(jìn)后的裝置收集時(shí)，要看空氣是從上端排出還是從下端排出；還要熟記方程式的書寫方法和二氧化碳的驗(yàn)滿方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?貴陽(yáng)）實(shí)驗(yàn)室有一包純凈的鐵粉，小明為了探究金屬的化學(xué)性質(zhì)并測(cè)定鐵的相對(duì)原子質(zhì)量，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取兩份質(zhì)量同為w克的鐵粉，分別置于質(zhì)量相等的A、B燒杯中．
②向裝有鐵粉的A燒杯中加入50克足量的稀硫酸；向裝有鐵粉的B燒杯中加入50克足量的硫酸銅溶液．
③充分反應(yīng)后進(jìn)行稱量．C燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m克，D燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為n克．
（1）請(qǐng)寫出C燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．通過(guò)C燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，你能得出的結(jié)論是
鐵能置換出酸中的氫
鐵能置換出酸中的氫
．
（2）D燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu
．此反應(yīng)可以證明鐵的金屬活動(dòng)性比銅
強(qiáng)
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（3）鐵的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式為
2w
n-m
2w
n-m
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?肇慶）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示．
回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是
5
5
g．
（2）開始加入碳酸鈉溶液至10g時(shí)，還沒有沉淀的原因是
稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)
稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)
．
（3）計(jì)算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?張掖）化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
[提出問(wèn)題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
[實(shí)驗(yàn)探究1]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
，并不斷振蕩．		 有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生．		 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
[提出問(wèn)題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
[猜想與假設(shè)]
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
[查閱資料]（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)探究2]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的
氯化鈣
氯化鈣
溶液，并不斷振蕩．		 有
白色沉淀
白色沉淀
生成．		 說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液． 溶液變紅色． 說(shuō)明原溶液中一定有
氫氧化鈉
氫氧化鈉
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液
部分
部分
（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
[反思與評(píng)價(jià)]（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
（2）在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案
不可行
不可行
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?龍巖）實(shí)驗(yàn)室中，如圖裝置可用于制取某些氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫（H2O2）與二氧化錳（MnO2）制取氧氣．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用
用帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿
用帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿
．（填操作方法及現(xiàn)象）
（2）實(shí)驗(yàn)室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體．
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母）．
②收集硫化氫時(shí)不選用D裝置，可推測(cè)該氣體的性質(zhì)
能溶于水
能溶于水
（只要求寫出其中一條）．

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