Question

1．生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開化學(xué)．我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．
（1）節(jié)假日，某班同學(xué)去郊外進行野炊活動．請回答下列問題．
①他們所帶的下列物品中，主要材料屬于合成高分子材料的是D．（填序號）
A．純凈水       B．棉布圍裙        C．鐵鍋鐵鏟         D．塑料凳子
②學(xué)生野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜．你認為食譜中的饅頭主要為人體補充的營養(yǎng)素是糖類．
③加碘食鹽中的“碘”是指碘元素元素．（填“原子”或“分子”或“元素”）
④洗滌劑可用來洗碗，是因為它對油污具有乳化 功能．
⑤在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，其原因是迅速往“灶”里塞滿枯枝，進入的空氣少，可燃物與氧氣的接觸面積小了，燃燒會不充分．
⑥若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是C．（填序號）   A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（ pH＞7）
（2）（5分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題．
①如圖是水分子的電解模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了B．
A．     B．     C．   D．
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗，生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度．
③水是最重要的溶劑，可以配制不同的溶液．
Ⅰ.20℃時，NaCl 的溶解度是36g．該溫度下，飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為9：25；
Ⅱ．某氫氧化鉀溶液中，平均每100個水分子中溶有1個鉀離子．則這種溶液中氫氧化鉀的質(zhì)量分數(shù)約為3.0%．（精確到0.1%）

Answer 1

分析 （1）①根據(jù)有機高分子化合物的概念來分析；
②根據(jù)人體必需的營養(yǎng)素以及來源來分析；
③根據(jù)元素的存在形式來分析；
④洗滌劑中含有乳化劑；
⑤根據(jù)燃燒的條件來分析；
⑥根據(jù)中和反應(yīng)的應(yīng)用來分析；
（2）①依據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)量不變分析判斷；
②根據(jù)硬水的檢驗和軟化硬水的方法解答；
③Ⅰ．根據(jù)溶解度的含義進行解答；
Ⅱ．根據(jù)溶液是由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成，可設(shè)出溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，利用化學(xué)式的相對分子質(zhì)量，結(jié)合“某氫氧化鉀溶液中，平均每100個水分子中溶有1個鉀離子”，根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行計算

解答 解：①塑料屬于合成有機合成高分子材料，棉布屬于天然材料，鐵鍋鐵鏟屬于金屬材料，水屬于天然材料；
②饅頭中富含糖類；
③碘鹽中的“碘”指的是元素；
④洗滌劑有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走；
⑤燃燒不旺，主要是空氣濃度小，燃料太多，與空氣不能充分接觸，發(fā)生了不完全燃燒，所以物質(zhì)要充分燃燒的條件是必須與氧氣充分接觸；
⑥A、食醋的pH小于7，呈酸性，故A錯誤；
B、食鹽水的pH等于7，呈中性，故B錯誤；
C、肥皂水的pH大于7，呈堿性，故C正確．
（2）①由于水的電解的方程式是：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，由水分子的結(jié)構(gòu)可知代表氫原子，代表氧原子，故代表氫氣分子，代表氧氣分子，所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了．
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入 肥皂水進行檢驗，生活中常通過 煮沸的方法降低水的硬度．
③Ⅰ.20℃時，NaCl的溶解度是36g．是指該溫度下100g水中最多溶解36g氯化鈉，所以飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比=36：100=9：25；
Ⅱ．某氫氧化鉀溶液中，根據(jù)“平均每100個水分子中溶有1個鉀離子”，而1個氫氧化鉀分子（相對分子質(zhì)量為39+16+1=56）電離出1個鉀離子，則這種溶液中氫氧化鉀的質(zhì)量分數(shù)約為$\frac{56}{56+18×100}$×100%≈3%．
故答案為：（1）①D；②糖類；③元素；④乳化；⑤迅速往“灶”里塞滿枯枝，進入的空氣少，可燃物與氧氣的接觸面積小了，燃燒會不充分；⑥C；
（2）①B；②肥皂水，煮沸；③Ⅰ9：25；Ⅱ3.0%．

點評 本題考查利用課本知識解決新問題能力，能加深學(xué)生對課本知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力．