實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出用裝置B制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.檢驗(yàn)氧氣的方法
 

(2)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,可選用圖中
 
組裝一套制取二氧化碳的裝置.檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用二氧化錳催化過氧化氫溶液制取氧氣可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;加熱試管口下傾的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂,并據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行檢驗(yàn);
(2)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)二氧化碳密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行檢驗(yàn).
解答:解:(1)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用二氧化錳催化過氧化氫溶液制取氧氣可用此裝置,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;加熱試管口下傾的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂,檢驗(yàn)氣體是否是氧氣,可用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(2)石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;檢驗(yàn)氣體是否是二氧化碳的方法是 將該氣體通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁,則為二氧化碳;
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;防止冷凝水倒流引起試管炸裂;將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,說明是氧氣;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;BC; 將該氣體通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁,則為二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取、反應(yīng)原理、檢驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答此題 的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
①下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是
 

A.吸附      B.蒸餾       C.過濾      D.靜置沉淀
②區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 

③如圖1為電解水的裝置,

A、B試管中得到的氣體體積比為
 
,通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④下列對(duì)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中錯(cuò)誤的是
 

A.水體污染加劇了淡水資源的危機(jī)
B.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C. 地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
(2)鈣為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2:
①X的值是
 
,②鈣原子容易
 
電子形成離子.
③如圖3微粒中
 
與鈣元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒條件.下列說法正確的是(  )
A、此組實(shí)驗(yàn)燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B、圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C、圖1實(shí)驗(yàn)不會(huì)造成空氣污染
D、若將圖2中白磷換成紅磷,也能觀察到燃燒現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中如何區(qū)分硬水( 。
A、煮沸B、聞氣味
C、肥皂水D、品嘗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問題:

(1)儀器a的名稱是
 
,正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是
 

(2)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶B中,觀察到紙花變紅,其原因是
 

(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①干燥氣體②作反應(yīng)容器③與量筒組合測(cè)氣體體積中,可用該圖裝置進(jìn)行操作的是( 。
A、只有①②B、只有②③
C、只有①③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁分別是石蕊溶液、稀硫酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水中的一種,若用四個(gè)圓表示四種溶液,兩圓相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)丁是
 
;通常其用途為
 
;
(2)甲和丙的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰在化合物中顯+1 價(jià).如圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是
 

(2)B、C、D、E 中,
 
(填編號(hào))屬于同種元素;
 
(填編號(hào))屬于離子.
(3)LiMnO2 是一種電極材料,其中 Mn 的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

提供以下信息:
①純凈的氮?dú)馐菦]有顏色、沒有氣味的氣體.
②在放電條件下,氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o色的一氧化氮?dú)怏w.
③一氧化氮不溶于水,在常溫下易跟空氣中氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.
④二氧化氮有毒,易溶于水.它溶于水后生成硝酸(HNO3)和一氧化氮.
⑤生成的硝酸隨雨水灑到大地上,同土壤中的礦物質(zhì)互相作用,形成可溶性氮肥.
根據(jù)以上信息,填寫下列空白:
(1)短文中敘述氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的句子
 
(填序號(hào));
(2)實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w,應(yīng)用
 
法收集;
(3)“雷雨發(fā)莊稼”的意思是雷雨過后,土壤中的養(yǎng)分增多了,有利于植物的生長,其原因是
 
(填序號(hào)).
(4)寫出二氧化氮與水作用的化學(xué)方程式
 

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