12．用和分別表示氮原子和氧原子，如圖是一氧化氮與氧氣在常溫的條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在A、B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整；
（2）此變化中一氧化氮與氧氣的質(zhì)量最簡比為15：8．
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋該化學變化的實質(zhì)是：在化學變化中，分子可分，原子不可分．

分析 （1）依據(jù)化學反應的實質(zhì)和質(zhì)量守恒定律分析解答即可；
（2）根據(jù)圖示中微粒變化情況分析解答；
（3）根據(jù)化學變化中分子會分開而后原子再進行重新組合分析解答．

解答 解：（1）由A→B是分子的分開過程，B中應該是原子數(shù)目與A中的相同，故應補充B中一個一氧化氮原子和A中一個氧氣原子，相關(guān)粒子圖形為：
（2）由微粒的變化可知，其化學方程式為：2NO+O2=2NO2，此變化中一氧化氮與氧氣的質(zhì)量最簡比為60：32=15：8；
（3）由反應的微觀模擬圖可知，變化的實質(zhì)是：在化學變化中，分子可分，原子不可分．
故答案為：
（1）（2）15：8；（3）在化學變化中，分子可分，原子不可分．

點評 此題是對化學反應實質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握化學變化是分子的分開原子的重新組合的過程；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在AgNO3、Mg（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．根據(jù)上述現(xiàn)象，下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．濾渣中一定有MgB．濾渣中可能有Ag、Cu
C．濾液中一定有Fe（NO3）2、Mg（NO3）2D．濾液中可能有AgNO3、Cu（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學就在我們身邊．請運用所學的化學知識，回答下列問題：
（1）某同學把自制的一種黃色花汁分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄現(xiàn)象如表所示．
試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水
顏色紅紅黃黃綠綠綠
請分析上表，并回答下列問題：
①該花汁可以（填“可以”或“不可以”）作酸堿指示劑．
②蚊子叮咬人時向人皮膚注入蟻酸（具有酸的性質(zhì)），使皮膚紅腫、痛癢．要緩解這種癥狀，簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的肥皂水．
③寫出小蘇打治療胃酸過多癥的化學反應方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（2）圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
①P點表示的意義是在t1℃時AB的溶解度相等．
②把t2℃時等質(zhì)量的A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體較多的是A．
③當A中含有少量B物質(zhì)時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純A物質(zhì)．
④t2℃時，將50gA物質(zhì)投入到100g水中，得到A物質(zhì)的飽和（填“飽和”或“不飽和”） 溶液，此時溶液的質(zhì)量是130g；溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為23.1%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某同學設計如下實驗研究有關(guān)CO2的性質(zhì)，
（1）如圖1所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：

①A處發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
②B處出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；
③從C處出現(xiàn)的現(xiàn)象中獲得的信息是二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大（填寫性質(zhì)）．
（2）如圖2所示，先將鹽酸滴入集氣瓶，再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶，則氣球的變化情況是先變大，后變小．（填寫“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在九年級化學開篇緒言的一幅圖上，有一只用高分子薄膜做的鳥籠，要達到圖中所示的鳥與魚生存的效果，這種高分子薄膜必須具有的性質(zhì)是（　�。�
A．隔水透氣B．導電C．耐高溫D．導熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分類是學習化學的方法之一，下列物質(zhì)是按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（　　）
A．氧氣、碳酸鈣、空氣B．氫氣、硫酸鈉、水
C．甲烷、食鹽、冰水D．石墨、熟石灰、石油

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）水是一種良好的溶劑，下列物質(zhì)在水中能配成溶液的是B．
A．牛奶　　B．硝酸鉀    C．植物油   D．金屬銅
（2）水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應，試舉一例，寫出化學方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．寫出水中存在的陽離子是H+（填離子符號），標出水中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$．
（3）如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置．

①實驗I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔．
②實驗II中反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．A試管與B試管產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1．當B中氣體的分子數(shù)目為n時，A中氣體分子數(shù)為2n．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．以科學原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法，下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中能夠燃燒
B．降低溫度能夠滅火，所以油鍋著火可以蓋上鍋蓋滅火
C．氫氣與氧氣混合點燃可能發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度
D．金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2016年徐州市民“創(chuàng)文明城市”、“建美好家園”，下列做法與之相違背的是（　�。�
A．使用無磷洗衣粉預防水體富營養(yǎng)化
B．加大汽車尾氣檢測力度，減少空氣污染
C．方便生活，推廣使用一次性塑料餐盒
D．變廢為寶，回收秸稈加工為生物柴油

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