15．化學(xué)實驗中常有許多美麗的顏色變化．將二氧化碳通入紫色石蕊試液中的顏色變化是：紫色石蕊試液變紅；發(fā)生反應(yīng)的方程式為：CO2+H2O═H2CO3．

分析 根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸分析回答．

解答 解：將二氧化碳通入紫色石蕊試液中的顏色變化是：紫色石蕊試液變紅；發(fā)生的反應(yīng)是氧化碳與水化合生成了碳酸，方程式為：CO2+H2O═H2CO．
故答為：紫色石蕊試液變紅； CO2+H2O═H2CO．

點評 本題較為簡單，了解二氧化碳能與水化合生成了碳酸的性質(zhì)即可分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列各組元素的元素符號中，由兩個字母組成，且第一個大寫字母相同的一組是（　�。�
A．氯、鈣、碳、銅B．金、鋁、銀、氬C．鈉、氖、氮、汞D．硅、硫、磷、鋇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在化學(xué)反應(yīng)2A+B=2X+Y中，已知5g A和7g B恰好完全反應(yīng)，生成X的質(zhì)量是Y的3倍，則生成的X為9g．若要使該反應(yīng)生成18g X，則需要14g B參加反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于氧氣的說法中不正確的是（　�。�
A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
B．植物光合作用是氧氣的重要來源
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D．工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在木炭還原氧化銅的實驗中．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．裝置中使用鐵絲網(wǎng)罩是為了集中火焰提高溫度
B．反應(yīng)中氧化銅是氧化劑
C．反應(yīng)中二氧化碳是氧化劑
D．反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．將等質(zhì)量鋅粉和鐵粉，分別放入相同的足量稀鹽酸中，反應(yīng)后生成氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）金屬甲是鐵，判斷的理由是鋅的金屬活動性比鐵強，甲的反應(yīng)速率小；
（2）從圖中還可以獲得的信息有鐵生成的氫氣多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用適當?shù)幕瘜W(xué)用語或名稱填空．
（1）3個氖原子3Ne  
（2）2OH-2個氫氧根離子   
（3）硫酸銅CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）P點表示的意義是t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t3℃時，三種物質(zhì)的溶解度從大到小的順序是a＞b＞c；
（3）溶解度隨溫度的升高而減小的物質(zhì)是c（選填“a”，“b”，“c”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．經(jīng)過一段時間的化學(xué)學(xué)習，九年級六班的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
（1）當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I和II（II已事先裝滿水）可以制取并收集的某氣體是氧氣或氫氣，實驗開始前錐形瓶中應(yīng)盛放的藥品是二氧化錳或鋅，反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）利用I和III可制取某種氣體并驗證其性質(zhì)，應(yīng)關(guān)閉 K1（填“打開”或“關(guān)閉”，后同）打開 K2，裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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