近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們   應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。  
(1) 根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答:  
①認(rèn)真觀察A、B兩裝置,寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________,  通電一段時(shí)間后,a試管中收集到的氣體是_____________;已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子,通過(guò)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中___________為2:1,經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O;  
②用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況:____________
(2)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)回答:  
①地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因:_______________;  
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用___________來(lái)區(qū)分硬水和軟水;水質(zhì)檢驗(yàn)后,如果自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該如何處理?_____________(寫(xiě)一種方法即可)
(1)①2H2O2H2↑+O2↑  ;氫氣(或H2)   ;氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比    
②A中的水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子之間的間隔;B中的水分子發(fā)生了改變,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合生成了氫氣分子和氧氣分子    
(2)①地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤等的過(guò)濾(或地表水易    被污染等,其他合理答案也可)    
②肥皂水  ;加熱煮沸(或加漂白粉等,其他可在家中進(jìn)    行的合理方法也可)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
過(guò)濾
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
肥皂水
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
煮沸(或蒸餾)
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是
氧氣(或O2
,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是
氫氣(或H2
.得出水是由
氫、氧(或H、O)
兩種元素組成的結(jié)論.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
淘米水澆花(一水多用等,合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

近兩年來(lái),我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題:
a)1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明
分子體積小
分子體積小
;
b)常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說(shuō)明
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
;
c)100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說(shuō)明
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(2)圖是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出天津市是極度缺水的城市.下列做法不符合節(jié)約用水的是
D
D
.(填序號(hào))
A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
(3)有人對(duì)于水的下列認(rèn)識(shí):其中錯(cuò)誤的是
(填序號(hào))
①水是取之不盡,用之不竭資源         ②凡是無(wú)色無(wú)味透明的水一定都是純凈的水    
③任何水煮沸后都可以飲用             ④將3ml酒精溶于2ml水中,體積小于5ml
(4)某地區(qū)發(fā)生水災(zāi),為了解決當(dāng)?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣?wèn)題,支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊(duì)員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標(biāo)明用量,其中一包是漂白精,其作用跟氯氣相同為
消毒殺菌
消毒殺菌

(5)地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因
地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤等的過(guò)濾
地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤等的過(guò)濾

(6)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

(7)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采取
煮沸
煮沸
方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
(8)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是
吸附水中懸浮的雜質(zhì)
吸附水中懸浮的雜質(zhì)
;
改進(jìn)后過(guò)濾,得到澄清透明的水,該同學(xué)說(shuō)“我終于制成了純水!”,你有無(wú)不同看法?簡(jiǎn)述你的理由
不屬于純水;過(guò)濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)
不屬于純水;過(guò)濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)

(9)構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水.自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示:
從圖中可以看出,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
,可能表示水分子的是
A
A
,乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(10)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.請(qǐng)從宏觀和微觀兩個(gè)角度描述反應(yīng)的過(guò)程.
宏觀:
水在通電條件下生成氫氣和氧氣
水在通電條件下生成氫氣和氧氣

微觀:
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子

(11)海水也是未來(lái)人類生活用水的重要來(lái)源.現(xiàn)在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣.鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.鎂過(guò)去還被用于照相機(jī)的閃光燈,稱作“鎂光燈”,這是由于鎂條在空氣中點(diǎn)燃,與氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時(shí)生成氧化鎂.
①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有
銀白色金屬,具有密度小、硬度小
銀白色金屬,具有密度小、硬度小
;描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有
鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂

②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化,并指出反應(yīng)的類型.
反應(yīng)一:文字表達(dá)式為
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
,反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

反應(yīng)二:文字表達(dá)式為
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
,反應(yīng)類型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
過(guò)濾
過(guò)濾
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
肥皂水
肥皂水
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
精英家教網(wǎng)
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(4)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖2所示)進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
 
.該凈水器
 
(填“能”或“不能”)將硬水軟化為軟水.
(5)如圖3為過(guò)濾裝置,其中有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來(lái)降低的硬度.
(3)有些村民往盛有渾濁河水的桶中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
;為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

(5)可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案