下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用銅制造電線
B、用氫氣填充氣球
C、用稀有氣體作霓虹燈的填充氣
D、用煤作燃料
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、銅制造電線是銅的導(dǎo)電性，屬物理性質(zhì)，不正確．
B、運(yùn)用氫氣的密度比較小的物理性質(zhì)所以氫氣填充氣球是利用氫氣的物理性質(zhì)，不正確．
C、稀有氣體用于霓虹燈是利用稀有氣體充入電后發(fā)出的光顏色不同，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，不正確．
D、煤作燃料，是利用了煤的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（CaCl2、MgCl2）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過
 
、
 
、
 
等操作進(jìn)行初步提純．這三步操作中均用到一種常見儀器是
 
，它在各步中的作用分別為
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是一種氮肥的包裝標(biāo)簽，請(qǐng)回答下列問題：
NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
，因此該氮肥包裝標(biāo)簽中的含氮量含氮量：17%
 
（填“真實(shí)”或“虛假”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子由居于原子中心的帶正電的
 
與核外帶負(fù)電的
 
構(gòu)成，而原子核由帶1個(gè)單位正電荷的
 
和不帶電的
 
兩種粒子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、加熱KMnO4后的殘余固體
B、液氧
C、澄清石灰水
D、清新的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年2月，新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，把PM2.5納入監(jiān)測(cè)范圍．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列不影響此項(xiàng)監(jiān)測(cè)結(jié)果的是（　�。�
A、焚燒垃圾B、人體呼出氣體
C、汽車尾氣D、工業(yè)廢氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素中屬于金屬元素的是（　�。�
A、汞B、氦C、氯D、碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在如圖示意圖表示的粒子中，屬于原子的有
 
（填序號(hào)，下同），屬于陽離子的有
 
，屬于同種元素的為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是      （填字母序號(hào)）．（　　）
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
一段時(shí)間后的質(zhì)量（g）17m611
A、m=1
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、X與Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3：2
D、若該反應(yīng)充分進(jìn)行，反應(yīng)后W仍有剩余

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