某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分反應(yīng)后,再打開止水夾.

①打開止水夾后能觀察到的現(xiàn)象是
 

②根據(jù)上述現(xiàn)象
 
(填“能”或“不能”)得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論,其理由是
 

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問(wèn)題:燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
【假設(shè)猜想】猜想1:NaOH;
猜想2:NaOH和Na2CO3;你還需補(bǔ)充的猜想3:
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】②某同學(xué)將燒瓶?jī)?nèi)的液體取樣于試管中,先向滴加滴加幾滴酚酞試液,溶液一定呈
 
色,再向其逐滴滴加稀鹽酸至過(guò)量,若觀察到
 
,則證明猜想2不正確.
為了進(jìn)一步驗(yàn)證剩余猜想,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
取樣于試管中,向溶液中
 
 
猜想3 正確
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:①根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣的性質(zhì)來(lái)判斷反應(yīng)現(xiàn)象;
②根據(jù)二氧化碳可以溶于水的性質(zhì)來(lái)判斷解答;
【假設(shè)猜想】根據(jù)根據(jù)所加入的物質(zhì)及它們的反應(yīng)可以判斷出可能存在的物質(zhì),但是碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時(shí)存在,
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】可以根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證.
解答:解:①二氧化碳可以和氫氧化鈉反應(yīng),所以將氫氧化鈉溶液滴入二氧化碳中,由于消耗了二氧化碳而使錐形瓶中氣體壓強(qiáng)變小,從而使試管中的石灰水進(jìn)入錐形瓶,氫氧化鈣溶液可以和二氧化碳或是碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以錐形瓶中的溶液要變渾濁;
②僅憑①中的現(xiàn)象不足以說(shuō)明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),因?yàn)闅溲趸c溶液中的溶劑為水,二氧化碳可以溶于水也會(huì)使錐形瓶中壓強(qiáng)變小,且二氧化碳也能夠使石灰水變渾濁,而產(chǎn)生①中現(xiàn)象;
【假設(shè)猜想】根據(jù)二氧化碳、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),同時(shí)由于加入的氫氧化鈉是足量的,所以可以判斷在該溶液中溶質(zhì)一定有氫氧化鈉,可能存在的溶質(zhì)為碳酸鈉、氫氧化鈣中的一種,注意碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時(shí)存在,因?yàn)樘妓徕c可以和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該溶液中溶質(zhì)一定有氫氧化鈉,加滴加幾滴酚酞試液,溶液一定呈紅色;碳酸鈉可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,再向其逐滴滴加稀鹽酸至過(guò)量,若觀察到無(wú)氣泡產(chǎn)生,則證明猜想2不正確.
要證明3正確,則要證明氫氧化鈣的存在,也就是證明鈣離子的存在,可用Na2CO3溶液驗(yàn)證.
故答案為:①澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁;
②不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的;
【假設(shè)猜想】NaOH和Ca(OH)2;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】紅;無(wú)氣泡產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
取樣于試管中,向溶液中加入Na2CO3溶液有白色沉淀產(chǎn)生猜想3 正確
點(diǎn)評(píng):熟練掌握常見(jiàn)的堿的性質(zhì),能夠根據(jù)堿的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)它們進(jìn)行鑒別,注意在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須具備的三個(gè)要素:操作、現(xiàn)象、結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在家中廚房取得一種白色粉末A,到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖:

以下判斷正確的是( 。
①A一定是碳酸鈉;②B可能是氯化鈉;③C是水;④D是二氧化碳.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線:
(1)B點(diǎn)的含義時(shí)是
 
;
(2)有等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液,由t2℃降溫至t1℃時(shí),有固體析出的是
 

(3)現(xiàn)有t1℃時(shí)甲溶質(zhì)的飽和溶液250克,則該溶液中含溶質(zhì)甲的質(zhì)量為
 

(4)當(dāng)甲中混有少量乙時(shí),用
 
方法可以得到固體甲.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為測(cè)定鍍鋅鐵皮的鍍層鋅在鍍鋅鐵皮中的質(zhì)量分?jǐn)?shù),提出如下設(shè)計(jì)方案.(忽略鋅鍍層的氧化)

(1)查閱資料知道:Ⅰ.Zn(OH)2既可以與酸也可與堿反應(yīng);Ⅱ.Fe2+在堿性溶液中能迅速地轉(zhuǎn)化為Fe3+.請(qǐng)書寫步驟①過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)配制6%的稀鹽酸1 升 (稀鹽酸密度ρ1=1.02g/cm3 ),需取用36%濃鹽酸密度
(ρ2=1.20g/cm3)的濃鹽酸
 
毫升.配制過(guò)程中用到的玻璃儀器,除燒杯外,還有
 
.步驟②的操作是
 
.步驟④過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)若使用的鍍鋅鐵皮的質(zhì)量為28.16g,最后稱得灼燒后固體的質(zhì)量為40.00g,求此鍍鋅鐵皮的鋅層的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(列式計(jì)算,相對(duì)原子量Fe:56  O:16  H:1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì),曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇.某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng).
提出問(wèn)題:(1)怎樣鑒別真假黃金?(2)怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性?
查閱資料:
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品.
實(shí)驗(yàn)藥品:鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
說(shuō)明此樣品為
 
.(選填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
 
鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比鉑
 
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="waiigmw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

廢液處理:
(1)轉(zhuǎn)化成沉淀:小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中,出現(xiàn)氯化銀的白色沉淀,寫出產(chǎn)生該沉淀的化學(xué)方程式
 

(2)通過(guò)科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式
編號(hào)溶    液溶質(zhì)化學(xué)式
澄清的石灰水
 
醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水)
 
0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)
 
42°“白云邊”白酒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蠟燭的燃燒是化學(xué)反應(yīng),因?yàn)樵谶@個(gè)變化當(dāng)中
 
,在這個(gè)變化過(guò)程中同時(shí)
 
(有/沒(méi)有)物理變化發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何除去下列括號(hào)內(nèi)的雜質(zhì)?
(1)NaCl(Na2SO4
 
,(2)NaNO3(Na2SO4
 

(3)NaNO3(NaCl)
 
,(4)NaCl(Na2CO3
 
,
(5)Na2SO4(Na2CO3
 
,(6)NaNO3(Na2CO3
 

(7)HCl (H2SO4
 
,(8)HNO3 (HCl )
 
,
(9)NaOH(Na2CO3
 
,(10)NaOH(Ca(OH)2 )
 
,
(11)Cu(Fe )
 
,(12)FeCl2(CuCl2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在英國(guó)進(jìn)行的一個(gè)研究結(jié)果表明:高煙囪可以有效降低表面SO2濃度.在20世紀(jì)60~70年代,由發(fā)電廠排放的SO2增加了35%,但由于建筑高煙囪的結(jié)果,地面SO2的濃度降低了30%之多.請(qǐng)你從全球環(huán)境保護(hù)的角度分析:這種方法是
 
(填“可取”或“不可取”)的,簡(jiǎn)述理由:
 

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