(2008?蕪湖)請(qǐng)參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(提出問題)在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設(shè)一)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān).
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實(shí)驗(yàn)記錄)鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān),通常金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)更劇烈.
(假設(shè)二)相同條件下,同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān).
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實(shí)驗(yàn)記錄)鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)(1)
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大

金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
(假設(shè)三)(2)
相同條件下,金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)
相同條件下,金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)

(實(shí)驗(yàn)方案)(3)
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣,位置越靠前,反應(yīng)越劇烈,反應(yīng)的速率還與接觸面積及反應(yīng)物濃度有關(guān).
解答:解:(1)相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液,鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈,說明反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的接觸面積有關(guān),所以本題答案為:相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大;
(2)化學(xué)反應(yīng)速率還與反應(yīng)物的濃度有關(guān),所以可以從鹽酸的濃度著手考慮,所以本題答案為:相同條件下,金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān);
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀準(zhǔn)確性,要注意實(shí)驗(yàn)變量的控制,所以本題答案為:相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
點(diǎn)評(píng):不同考查了金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同的原因,完成此題,可以從影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素著手考慮,設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?蕪湖)2008年春節(jié)前,我國(guó)南方數(shù)省遭受雪災(zāi)襲擊,為及時(shí)消除道路積雪,人們將融雪劑撒在路面上,以便盡快融化路面上的積雪,防止路面結(jié)冰.氯化鈉、氯化鈣屬于氯鹽類融雪劑,它們?nèi)苡谒ㄑ┖,使含鹽雪水的凝固點(diǎn)降至0℃以下,使路面積雪難以結(jié)冰,如氯化鈣溶于水后凝固點(diǎn)在-20℃左右,但過量使用融雪劑后會(huì)破壞植被和道路,還能造成土壤鹽堿化.
(1)融雪劑氯化鈣是由鈣離子和氯離子構(gòu)成的,請(qǐng)作化學(xué)符號(hào)表示鈣離子
Ca2+
Ca2+
,鈣離子是由鈣原子
失去
失去
(填“得到”或“失去”)電子所形成;
(2)根據(jù)所給信息,解釋融雪劑融雪和防止路面結(jié)冰的原理
融雪劑溶于水后,使含鹽雪水的凝固點(diǎn)降至0℃以下,使路面積雪難以結(jié)冰
融雪劑溶于水后,使含鹽雪水的凝固點(diǎn)降至0℃以下,使路面積雪難以結(jié)冰
;
(3)面對(duì)雪災(zāi),使用融雪劑的錯(cuò)誤行為是(
B
B

A.制定融雪劑用量標(biāo)準(zhǔn),適量使用
B.施灑融雪劑的量越多越好,不必顧及道路和兩旁的綠化植物
C.使用融雪劑的積雪不能堆積在農(nóng)田
(4)計(jì)算,常溫下配制20%的氯化鈉溶液150g,需氯化鈉
30
30
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?蕪湖)A、B、C、D分別是鐵、鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種,其反應(yīng)關(guān)系如圖所示,圖中兩圓相交部分,①、②、③表示兩種物質(zhì)之間反應(yīng)的主要現(xiàn)象,其中①無(wú)明顯現(xiàn)象.請(qǐng)思考下列問題:

(1)A與D反應(yīng)的產(chǎn)物之一可作滅火劑,則②的主要現(xiàn)象是
鐵逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色
鐵逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色
;
(2)寫出下圖①中a儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
,收集A與D反應(yīng)的氣體產(chǎn)物所需的裝置是(
);

(3)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2
,其反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
,A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
;
(4)要驗(yàn)證A與D反應(yīng)得到的氣體產(chǎn)物,可將氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年安徽省蕪湖市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?蕪湖)請(qǐng)參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(提出問題)在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設(shè)一)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān).
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實(shí)驗(yàn)記錄)鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān),通常金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)更劇烈.
(假設(shè)二)相同條件下,同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān).
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實(shí)驗(yàn)記錄)鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)(1)______.
金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
(假設(shè)三)(2)______.
(實(shí)驗(yàn)方案)(3)______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年安徽省蕪湖市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?蕪湖)2008年春天,我市某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了《春天--我們尋找指示劑》主題探究活動(dòng),重溫波義耳研究指示劑的過程.下面是他們開展活動(dòng)的實(shí)錄:
(1)將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎,用酒精浸泡,用紗布過濾得到浸出液;
(2)將所得的各種浸出液,分別滴入稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中,下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實(shí)驗(yàn)記錄:
花的名稱稀鹽酸氫氧化鈉
紅梅花紅色無(wú)色草綠
桃花粉紅色無(wú)色黃綠
黃菊花淺黃淺黃淺黃
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析,______花瓣的浸出液不適合做指示劑,原因是______;
(3)用自制的酸堿指示劑測(cè)定廚房里的一杯無(wú)色溶液的酸堿性;
操作方法可能觀測(cè)到得現(xiàn)象分析及結(jié)論
(4)通過本次探究活動(dòng),請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探究與化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)(僅談一點(diǎn)):______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案