14．CO2中混有少量的CO氣體，除去CO氣體的最佳方法是（　�。�
A．點(diǎn)燃B．通過(guò)熾熱的氧化銅中
C．通入澄清的石灰水中D．通過(guò)熾熱的木炭層中

分析 化學(xué)方法除去混合物中的雜質(zhì)，一般要根據(jù)混合物各組分物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)差異，選擇一種能和雜質(zhì)組分發(fā)生反應(yīng)而不能與主要組分物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的試劑．最理想方案是把雜技組分轉(zhuǎn)化為主要組分，除去雜質(zhì)的同時(shí)還使主要組分物質(zhì)的量有所增加．

解答 解：A、CO具有可燃性，而CO2不能燃燒，從理論上講點(diǎn)燃混合氣體，CO氣體轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2可以達(dá)到除去雜質(zhì)的最佳效果．但由于少量CO混在CO2中，難以與O2接觸，也就難以點(diǎn)燃，方法從操作上來(lái)說(shuō)不可行，故A錯(cuò)；
B、CO在高溫下與氧化銅反應(yīng)生成銅和氣體二氧化碳，因此把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅可以較徹底地除去混在二氧化碳中的少量的一氧化碳?xì)怏w．故B正確．
C、一氧化碳不易溶于水，二氧化碳易溶于水，所以通過(guò)足量的水后，除去了主要?dú)怏w二氧化碳，故C錯(cuò)；
D、通過(guò)灼熱的木炭層，碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，消耗的是二氧化碳?xì)怏w而雜質(zhì)氣體CO“毫發(fā)未損”，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 選擇科學(xué)的方法除去混合物中的雜質(zhì)，也稱(chēng)為物質(zhì)凈化或提純，是物質(zhì)研究的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小明在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)“用酒精燈給試管里的液體加熱”時(shí)，由于他實(shí)驗(yàn)上的操作失誤導(dǎo)致試管破裂，同學(xué)們幫他分析導(dǎo)致試管破裂的可能原因有：
①使用的試管外壁上沾有水珠；        
②使用的試管內(nèi)壁上沾有水珠；
④加熱時(shí)沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接加熱試管；  
③試管內(nèi)液體的體積沒(méi)有達(dá)到試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤用酒精燈的焰芯給試管加熱；        
⑥加熱后的試管立即用冷水沖洗．
上述分析合理的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生活中一些物質(zhì)的近似pH如下，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
物質(zhì)醋酸蘋(píng)果汁牙膏爐具清潔劑
pH2.53.18.512.4
A．牙膏顯堿性B．醋酸遇紫色石蕊試液變紅色
C．胃酸過(guò)多的人少吃蘋(píng)果D．上述物質(zhì)堿性最強(qiáng)的是爐具清潔劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”．下列敘述有科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．為防止CO中毒可在室內(nèi)放一盆水
B．“綠色食品”是指綠顏色的可食用商品
C．小孩經(jīng)常咬鉛筆芯，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒
D．用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明家有一包已經(jīng)打開(kāi)近一個(gè)月的面粉，懷疑不能再食用，可母親說(shuō)，面粉還是好的，為什么不能食用呢？小明決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，于是收集有關(guān)面粉變質(zhì)的信息如下：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說(shuō)明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說(shuō)明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，但還能食用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5克新鮮的面粉和5克待測(cè)的面粉，攪拌直至面粉液中不存在任何面團(tuán)．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入3滴無(wú)色酚酞試液，此時(shí)，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色．
步驟三：用滴管向錐形瓶?jī)?nèi)逐滴加入0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)．分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液體積為10毫升和15毫升．
請(qǐng)你幫他解決一些問(wèn)題：
（1）小明進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究家中面粉的新鮮度；
（2）實(shí)驗(yàn)中小明根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)？錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)剛好顯紅色；
（3）小明得出的結(jié)論是面粉不夠新鮮，但還可以食用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)及原理，完成下列問(wèn)題．
（1）氧元素、硫元素屬于不同種元素，但化學(xué)性質(zhì)相似，其原因是氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6．
（2）H2O和H2O2的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是分子的構(gòu)成不同．
（3）金剛石和石墨都是由碳元素組成，但其物理性質(zhì)差異卻很大，其原因是碳原子排列不同
（4）古代書(shū)法家、畫(huà)家用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色的原因碳在常溫下具有穩(wěn)定性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列生產(chǎn)、生活過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮?dú)?/td>B．大理石雕刻成名人雕像
C．石墨在一定條件下制得金剛石D．利用活性炭脫色制白糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，鐵釘多次亮相．如圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?br />
（1）①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）②中，鐵釘主要與空氣中的氧氣、水發(fā)生反應(yīng)．
（3）③中除去鐵銹的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
（4）如果用a、b、C分別代表光亮鐵釘、銹蝕鐵釘、無(wú)銹鐵釘，則它們的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閎＞a＞c （用字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）碘酒中的溶劑C2H5OH．
（2）標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)Na2$\stackrel{+4}{C}$O3 ．
（3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體CO2、CH4（至少寫(xiě)兩種）．
（4）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3N2+5X+19H2O，則X的化學(xué)式為CO2．
（5）含氧量最高的氧化物發(fā)生的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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