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如何減緩溫室效應？
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：從二氧化碳的來源和釋放的角度來分析如何減緩“溫室效應”．
解答：解：從二氧化碳釋放的角度來看，化石燃料的燃燒是產生二氧化碳的主要來源，則應減少化石燃料的燃燒，并開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放；
從吸收二氧化碳的角度來看，二氧化碳是植物進行光合作用的原料，因此可通過植樹造林、禁止亂砍濫伐來增加二氧化碳的吸收量．
故答案為：
1、減少使用煤（或石油、天然氣）等燃料；開發(fā)利用太陽能（或風能、地熱、潮汐能）等能源．
2、大力植樹造林；禁止亂砍濫伐等
點評：本題考查二氧化碳對環(huán)境的影響，同學們要將材料內容和書本知識結合起來進行解答，并認識到環(huán)境保護的重要性．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式正確的是（　�。�
A、Fe+H2SO4=Fe2（SO4）3+H2↑
B、4P+3O2=2P2O3
C、2NaCl+MgSO4=MgCl2+Na2SO4
D、CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

在A+2B═C+D 中，5gA跟足量的B反應，得到4g C和9g D，則參加反應的B的質量是（　�。�
A、4gB、8g
C、12gD、13g

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某廠生產的加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字說明，請仔細閱讀并計算：
為了測定此食鹽中的鈣元素含量，取10g這種食鹽溶于水，加入足量的稀鹽酸，生成0.132g二氧化碳，請計算此加鈣食鹽中碳酸鈣的質量分數．（注：成分中只有碳酸鈣與鹽酸反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
（填化學式）
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 
．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．
（6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口
 
通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時將25g無水硫酸銅溶于5g水中，形成飽和溶液，求20℃時硫酸銅的溶解度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列原子團的符號及化合價：
（1）氫氧根
 
、
 

（2）硝酸根
 
、
 

（3）碳酸根
 
、
 

（4）硫酸根
 
、
 

（5）銨根
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體．為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，從而造成災難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有：
 
．（答一種即可）
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：
 
．
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學家設想，鎂可作為未來火星上的燃料，應為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳．該反應的化學方程式為
 
．

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