結(jié)合如圖1實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應(yīng)方程式
 
.若用B裝置來制取氣體,要控制反應(yīng)的速率和進行,應(yīng)將長頸漏斗改為
 
;若用A、D制取并收集氧氣,實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是
 

(2)注射器H可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口.
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處.③緩慢拉動注射器H的活塞,觀察到
 
,表示裝置B的氣密性良好.
(3)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點為
 
;如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).
(4)用C裝置在實驗室制取CO2時,若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體,用化學方程式表示為
 
,說明金屬活動性Cu
 
Al(選填“>”、“<”或“=”).
(5)硫化氫是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(其化學性質(zhì)與鹽酸相似).常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S,某同學用圖2裝置來收集處理H2S.
①實驗室制H2S的化學方程式為
 

②該裝置用于收集H2S,說明其密度比空氣
 
(填“大”或“小”).
③用化學方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是
 
,漏斗的作用是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)的速率;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
氫氣的密度比空氣;
(4)根據(jù)能否和稀鹽酸反應(yīng),可以判斷金屬的活潑性;
(5)硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫;
根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì);
氫氧化鈉溶液顯堿性,能夠吸收硫化氫氣體;
導(dǎo)管連接漏斗,能夠防止溶液倒吸入集氣瓶.
解答:解:(1)用B、E裝置組合可以用來制取二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
若用B裝置來制取氣體,要控制反應(yīng)的速率和進行,應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗;
若用A、D制取并收集氧氣,實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;分液漏斗;防止水倒流入試管,把試管炸裂.
(2)緩慢拉動注射器H的活塞,如果觀察到長頸漏斗下端管口出現(xiàn)氣泡,表示裝置B的氣密性良好.
故填:長頸漏斗下端管口出現(xiàn)氣泡.
(3)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點為能夠隨時使反應(yīng)進行或停止;
如用E裝置收集H2,由于氫氣的密度比空氣小,則氣體應(yīng)從d端通入.
故填:能夠隨時使反應(yīng)進行或停止;d.
(4)鋁比較活潑,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,反應(yīng)的化學方程式為:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,銅不能和稀鹽酸反應(yīng),說明鋁比銅活潑.
故填:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;<.
(5)①實驗室制H2S的化學方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.
故填:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.
②該裝置用于收集H2S,說明其密度比空氣大.
故填:大.
③氫氧化鈉和硫化氫反應(yīng)的化學方程式為:H2S+2NaOH═Na2S+2H2O;
漏斗的作用是:防止溶液倒吸入集氣瓶.
故填:H2S+2NaOH═Na2S+2H2O;防止溶液倒吸入集氣瓶.
點評:合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
練習冊系列答案
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小雨同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,過濾,請問:
(1)加明礬的作用是
 

(2)過濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此你有無不同看法?理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡便的方法可采用
 

(4)保護水資源,我們應(yīng)該采取的措施是
 

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有A、B、C、D、E、F共6種常見物質(zhì),其中A和B都是無色透明的液體、C和D都是黑色固體、E和F都是無色無味的氣體;E能使澄清的石灰水變渾濁,且它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)請寫出以下物質(zhì)的化學式:B
 
  C
 
D
 

(2)請寫出D+F→E變化的化學反應(yīng)方程式
 

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某部分變質(zhì)的NaOH試劑經(jīng)處理后只含有NaOH和Na2CO3兩種物質(zhì).小明同學從中均勻取出9.3g樣品用19.9g水溶解后,再向其中緩慢滴加10%的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)時,用去稀鹽酸73g,經(jīng)測定共放出氣體2.2g.
(1)向樣品中加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)時,發(fā)生的兩個反應(yīng)可用化學方程式表示為
 
,計算樣品中含有的Na2CO3的質(zhì)量和NaOH的質(zhì)量各是多少
 

(2)通過計算確定原NaOH試劑的變質(zhì)程度.
 
(用質(zhì)量百分數(shù)表示)

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比鈉原子多二個質(zhì)子少一個電子的粒子符號是
 

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(1)氨氣
 
;
(2)單質(zhì)金
 

(3)甲烷
 
;
(4)硝酸根離子
 

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為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的
 
.紅磷燃燒的化學方程式(或文字表達式)
 

(2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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填表
  符號   符號意義   符號意義   符號
  2H
 
  六個硫酸分子
 
  3H2
 
  兩個銨根離子
 
  5Fe2+
 
  正三價的鋁元素
 

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合作學習小組的同學看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明(如圖),對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問,于是運用所學的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算,都認為包裝袋上標注的含氮量不準確.小組中李華同學的計算過程如下:
14
80
×100%=17.5%而王明同學計算的結(jié)果大于34%.由于計算結(jié)果不同,小組中的同學進行了討論.
(1)你認為李華同學的計算是否正確?如果不正確,你的方法是什么?
(寫出計算過程,下同)
(2)請你計算,該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為
 
kg.
(3)該袋產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量與多少千克尿素CO(NH22所含氮元素質(zhì)量相等.

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