【題目】合成氨人類科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破,為化肥工業(yè)奠定了基礎(chǔ),以下是合成氨的工藝流程圖。
資料:常溫下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃
(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú),根?jù)空氣中液氧和液氮的____________不同,將液態(tài)空氣升溫,最先逸出的物質(zhì)主要是_________,此過(guò)程屬于__________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)請(qǐng)寫出合成氨氣的文字表達(dá)式______________,上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____________。
(3)氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,其原因是___________________。
【答案】沸點(diǎn) 氮?dú)?/span> 物理 氮?dú)?/span>+氫氣氨氣 氮?dú)、氫?/span> 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
【解析】
(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)庵饕抢玫獨(dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同,將液態(tài)空氣升溫,因?yàn)榈獨(dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低,所以最先逸出的物質(zhì)主要是氮?dú),該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)由工藝流程圖可知,氮?dú)夂蜌錃庠诖呋瘎、高溫高壓的條件下生成氨氣,文字表達(dá)式為:氮?dú)?/span>+氫氣氨氣;既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用,所以上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是:氮?dú)、氫?/span>
(3)氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科技活動(dòng)中,化學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)可觀察到A燒杯溶液變?yōu)榧t色,此實(shí)驗(yàn)不能得到的結(jié)論是_____(填序號(hào))。
①氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
②氨分子有一定質(zhì)量
③濃氨水具有揮發(fā)性
④氨氣易溶于水
(2)圖乙所示實(shí)驗(yàn)觀察到紫色石蕊紙花變?yōu)榧t色,紙花變紅的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(3)圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有組對(duì)比實(shí)驗(yàn),其a、b實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄?/span>_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖)由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填:“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ | 燃燒時(shí)溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填:“溶點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí), (填:“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過(guò)水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:用水將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時(shí)收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒
C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈉攝入過(guò)量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問(wèn)題:
(1)氯化鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌食鹽,那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過(guò)多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組做如圖所示實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題.(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質(zhì)變紅色,遇酸性物質(zhì)不變色,氨水呈堿性)
(1)實(shí)驗(yàn) 1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2﹣3 滴酚酞試液,看到的現(xiàn)象是_______;由實(shí)驗(yàn) 1 得出的結(jié)論是______________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn) 2(如圖甲所示):燒杯 B 中出現(xiàn)現(xiàn)象的微觀解釋:___________________ 。
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 3(如圖乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn),你認(rèn) 為有沒(méi)有必要?___ ,請(qǐng)闡述你的理由:___________________ 。
(4)在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小麗對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖丙所示.
(實(shí)驗(yàn)操作)
第一步:向 B、C、E 三支試管中直接加入5mL的蒸餾水,各滴入1﹣2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
第二步:A、D 試管中分別加入2mL的濃氨水,立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管接實(shí)驗(yàn)圖丙連接好,并將D試管放在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
①E 試管放有酚酞溶液的目的是_______________ 。
②進(jìn)行操作丙時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________ 。
③與改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)比較,改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是( )
A. ①④屬于不同種元素
B. ②⑤屬于金屬元素
C. ④⑤均具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D. ①③兩種粒子可以形成化合物MgCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( )
A.稱量固體氫氧化鈉B.稀釋濃硫酸C.移走蒸發(fā)皿D.測(cè)溶液pH
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