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在通常情況下，二硫化碳（CS2）是一種無色有刺激性氣味的液體．在空氣中完全燃燒生成一種大氣污染物和一種能產生溫室效應的氣體．請根據以上信息回答：
（1）二硫化碳的物理性質有
 
；
（2）發(fā)生反應的化學方程式為
 
，
（3）反應前后硫元素的化合價分別是
 
（CS2中碳元素的化合價為+4價）．
分析：物質的物理性質主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．根據反應物和生成物可以書寫化學方程式．根據化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則可以求元素的化合價．
解答：解：（1）無色、有刺激性氣味、液體都是二硫化碳的物理性質．
故填：（通常情況下）無色、刺激性氣味、液體．
（2）反應物是二硫化碳和氧氣，生成物是二氧化硫和二氧化碳．化學方程式為：CS2+3O2
 點燃 
.
 
CO2+2SO2
二硫化碳中硫元素的化合價是-2價，二氧化硫中硫元素的化合價是+4價．故填：-2價和+4價．
點評：本題主要考查了物質的物理性質、化學方程式、化合價等方面的內容．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是
形成液封
形成液封
．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經加熱制取氧氣，應選的發(fā)生裝置是
乙
乙
（填裝置序號），反應的化學符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，該反應屬于
分解
分解
反應．
（3）欲收集H2S，應選擇收集裝置
丙
丙
（填“丙”或“丁”），氣體從
a
a
端導入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止硫化氫氣體溶于水中
防止硫化氫氣體溶于水中
．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上
的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結論
取兩支試管分別等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液
取兩支試管分別等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液
過氧化氫溶液多的反應劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產生的氣體多
過氧化氫溶液多的反應劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產生的氣體多
[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？
換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?農安縣模擬）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
收集裝置是
E
E
．反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）若要檢驗氣體是否為CO2應選用
澄清石灰水
澄清石灰水
試劑，有關反應的化學方程式是：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（5）若要證明二氧化碳能與水反應選擇的試劑是
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
，可觀察到的實驗現(xiàn)象是：
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
．
（6）在通常情況下，硫化氫（H2S）是一種沒有顏色，有臭雞蛋氣味的氣體，有毒．能溶于水，比空氣的密度大．實驗室用塊狀硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸（H2SO4）（液體）常溫反應來制取H2S氣體，同時又生成硫酸亞鐵（FeSO4），根據上圖回答下列問題：
①實驗室制取H2S氣體時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
收集裝置是
E
E

②實驗室制取H2S氣體的化學方程式為
FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑
FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a______、b______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），反應的化學方程式為______．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是______收集裝置是______．反應的化學方程式為______．
（4）若要檢驗氣體是否為CO2應選用______試劑，有關反應的化學方程式是：______．
（5）若要證明二氧化碳能與水反應選擇的試劑是______，可觀察到的實驗現(xiàn)象是：______．
（6）在通常情況下，硫化氫（H2S）是一種沒有顏色，有臭雞蛋氣味的氣體，有毒．能溶于水，比空氣的密度大．實驗室用塊狀硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸（H2SO4）（液體）常溫反應來制取H2S氣體，同時又生成硫酸亞鐵（FeSO4），根據上圖回答下列問題：
①實驗室制取H2S氣體時，可選用的發(fā)生裝置是______收集裝置是______
②實驗室制取H2S氣體的化學方程式為______

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

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研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經加熱制取氧氣，應選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號），反應的化學符號表達式為______，該反應屬于______反應．
（3）欲收集H2S，應選擇收集裝置______（填“丙”或“丁”），氣體從______端導入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了______的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結論
______ ______
[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？______．

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