化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活密切相關(guān).請(qǐng)選擇下列物質(zhì)填空:
氮?dú)、氧氣、氦氣、二氧化碳?/p>
(1)用于急救病人的是 ,
(2)可用于制造霓虹燈的是 ,
(3)制造氮肥和硝酸的重要原料是 ,
(4)能使澄清石灰水變渾濁的是 .
【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途.
【專(zhuān)題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
【解答】解:(1)氧氣能夠供給呼吸,可以用于急救病人;
(2)氦氣充入燈管通電時(shí)能夠發(fā)出有顏色的光,可用于制造霓虹燈;
(3)氮?dú)馐侵圃斓屎拖跛岬闹匾希?/p>
(4)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.
故填:氧氣;氦氣;氮?dú)猓欢趸迹?/p>
【點(diǎn)評(píng)】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寄芎褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在廚房看到的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是
A.開(kāi)水沸騰了 B.剩飯變餿了 C.黃瓜切成薄片 D.電燈在發(fā)光
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣。
(1)甲同學(xué)將稀硫酸倒入裝有固體氫氧化鈉的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的推理不合理,理由是
▲ 。
(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將氫氧化鈉溶液慢慢滴入盛有稀硫酸溶液的燒杯中,燒杯內(nèi)溶液的溫度隨著加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化曲線(xiàn)如下圖所示:
①該化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ▲ ,
由該圖知,B點(diǎn)表示的含義是 ▲ 。
②B→C,燒杯中溶液的pH逐漸 ▲ 。
③C點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中含有的溶質(zhì)是 ▲ (填化學(xué)式)。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列溶液來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺(jué)得肯定不可行的是 ▲ 。
A.無(wú)色酚酞試液 B.KCl C.CuSO4 D.紫色石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A.
量取液體 B.
點(diǎn)燃酒精燈 C.
滴加液體 D.
傾倒液體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a ;b .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性,裝置A的氣密性的檢查方法是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,某同學(xué)用C裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 . 某同學(xué)用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別、除雜、分離、檢驗(yàn)所用的試劑或方法都正確的( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 所用試劑或方法 |
A | 鑒別NH4Cl溶液和K2SO4溶液 | NaOH溶液或Ba(NO3)2溶液 |
B | 除去CO2中含有的雜質(zhì)CO | 點(diǎn)燃或通過(guò)灼熱的氧化銅 |
C | 從NaCl溶液中分離出NaCl | 蒸發(fā)或過(guò)濾 |
D | 檢驗(yàn)食醋的酸性 | 紫色石蕊或無(wú)色酚酞 |
A.A B.B C.C D.D
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