科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的某些性質(zhì),可能有利于人類,也可能不利于人類,請仿照示例填寫下表。
物質(zhì) | 有利的一面(用途) | 不利的一面 |
氫氣 | 理想的燃料 | 不純的氫氣點燃可能爆炸 |
氧氣 | ||
一氧化碳 | ||
二氧化碳 |
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將100克10%的蔗糖溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大一倍,可采用的方法有 ( )
①加入10克蔗糖 ②蒸發(fā)掉50克水 ③把溶劑蒸發(fā)掉一半 ④加入12.5克蔗糖
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明在家做蔗糖溶于水的實驗時,觀察到如圖所示現(xiàn)象。請?zhí)羁眨?/p>
(1)能說明糖水是溶液的現(xiàn)象有____________________________________________
________________________________________________________________________;
(2)溶解后,液面低于原水平線的微觀解釋是__________________________________
____________________________________________________________________;
(3)將形成的混合物靜置一段時間,________(填“會”或“不會”)出現(xiàn)分層現(xiàn)象。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對“20 ℃時,硝酸鉀的溶解度為31.6 g”理解正確的是( )。
A.在20 ℃時,31.6 g硝酸鉀溶解在100 g水里
B.20 ℃時,100 g溶液中含有31.6 g硝酸鉀
C.31.6 g硝酸鉀溶解在100 g水中達到飽和狀態(tài)
D.20 ℃時,31.6 g硝酸鉀溶解在100 g水中恰好達到飽和狀態(tài)
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科目:初中化學 來源: 題型:
兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是( )
A 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
B 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C 反應(yīng)前后分子種類保持不變
D 該圖可示意CO與O2的反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說法錯誤的是( )
A 在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期
B 鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子
C 在化學反應(yīng)中,硫原子容易失去2個電子
D 硫元素的原子序數(shù)為16
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學反應(yīng)的示意圖如圖,請回答問題:
(1)甲分子中含有 個原子;
(2)此反應(yīng)的分子個數(shù)比為 ;
(3)在化學變化中, (填“分子”或“原子”)不能再分
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科目:初中化學 來源: 題型:
原子的核電荷數(shù)小于18的某元素X,其原子的電子層數(shù)為n,最外層電子數(shù)為2n+l,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是2n2﹣1.下列有關(guān)X的說法中不正確的是( )
A. X能形成化學式為X(OH)3的堿
B. X可能形成化學式為KXO3的含氧酸鉀鹽
C. X原子的最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)
D. X能與某些金屬元素形成化合物
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