5．里約奧運，巴西以“綠色環(huán)�！睘橹黝}，是此屆奧運會的亮點，他們采取了多種措施保護環(huán)境：
（1）可降解的塑料餐具：使用了來自中國武漢一家利用秸稈、竹粉和植物淀粉等可再生材料制造的可降解生物塑料制餐具供人們使用，在節(jié)能環(huán)保的前提下滿足了衛(wèi)生要求．大量焚燒秸稈會產(chǎn)生大量煙塵，造成嚴重的空氣污染．目前三大環(huán)境問題是臭氧層破壞、酸雨、溫室效應．
（2）環(huán)�；鹁妫禾岢h(huán)保的里約奧運，主火炬臺的火焰相對往屆奧運會小了很多，奧運火炬里面的燃料，以前是用橄欖油，現(xiàn)在一般是采用丙烷作為燃料，已知丙烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，請同學們寫出丙烷燃燒的文字表達式：丙烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．

分析 （1）根據(jù)當今世界三大環(huán)境問題是：臭氧層破壞、酸雨和溫室效應進行解答；
（2）根據(jù)丙烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳進行解答．

解答 解：（1）當今世界三大環(huán)境問題是：臭氧層破壞、酸雨和溫室效應；故填：酸雨；溫室效應；
（2）丙烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，反應的文字表達式：丙烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．故填：丙烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．

點評 “綠色環(huán)�！笔巧鐣P注的熱點，也是中考熱點之一，增強環(huán)保意識、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于蠟燭火焰的說法正確的是（　�。�
A．外焰溫度最高B．焰心溫度最高C．內(nèi)焰溫度最低D．外焰溫度最低

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．銅綠遇稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
C．二氧化碳通入水中，生成白色沉淀
D．鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．小松同學和小雷同學以“化學反應中的反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題，進行科學探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務．
【提出問題】物質(zhì)發(fā)生化學變化后，總質(zhì)量是增加、減小還是不變呢？
【制定計劃】小松同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小雷同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

【收集證據(jù)】
小松的實驗所發(fā)生的實驗現(xiàn)象為：銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體，溶液由藍色逐漸變成淺綠色，天平仍然平衡；
小雷的實驗所發(fā)生的化學反應方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
【實驗結(jié)論】
小松認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
小雷認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．
【反思與評價】
①請分析小松實驗中鐵釘需用砂紙打磨的原因：除去鐵釘表面的鐵銹，使鐵釘直接與溶液接觸，便于反應發(fā)生；
②請你幫助小雷分析他在實驗中得到“在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等”的原因：碳酸鈉和鹽酸反應生成氣體，沒有在密閉的裝置中進行，氣體逸出，沒有稱量所有生成物的總質(zhì)量；
③請從具體的反應物和生成物的角度分析小松實驗中天平平衡的原因：參加反應的鐵和硫酸銅的質(zhì)量總和等于反應后生成的銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量總和
④使用小雷的實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗來達到實驗目的，這兩種藥品可以是NaOH和CuSO4．（均填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20． 如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
①20℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞A＞C；
②將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出晶體最多的是A；
③20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是70g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．①空氣②氧氣③液氮④稀有氣體⑤純凈水⑥冰水混合物⑦高錳酸鉀⑧白酒（填序號）
混合物有①④⑤⑧；純凈物有②③⑥⑦；化學性質(zhì)比較活潑的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某興趣小組的同學在探究活潑金屬單質(zhì)與酸反應的實驗時，設計了兩個方案進行實驗．
方案一：設計了甲乙兩個裝置，在室溫條件下進行如下圖甲乙所示實驗（反應過程中裝置氣密性良好）．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨光亮潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等（實驗中鎂條和鐵片均過量）
方案二：如圖丙，將等質(zhì)量光亮潔凈，形狀厚薄相同的鎂條和鐵片分別放入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，（U型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好）

查閱資料得知
①鎂，鐵的活動性均在H之前并且鎂比鐵活潑．
②相同條件下，相同時間內(nèi)金屬的活動性越強，與酸反應越劇烈．
（1）寫出兩個實驗方案中其中一個化學反應的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，或Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
（2）該興趣小組的同學認為方案一中長頸漏斗起非常重要的作用．
①開始時甲中長頸漏斗液體液面上升快，能否證明Mg金屬活動性比Fe強？能（填“能”或者“不能”）；實驗過程中甲．乙長頸漏斗液體液面都上升的原因是反應都放熱，導致瓶中氣體受熱膨脹．
②長頸漏斗在實驗還可以起平衡內(nèi)外壓強的作用
（3）方案二充分反應后，冷卻到室溫U型管中液面相平（填“左高右低”，“左低右高”，“相平”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室常用如圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)長頸漏斗；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①A中試管口應該略向下傾斜；
②E中導氣管應該伸入集氣瓶的底部．
（3）實驗室選用C裝置 制取氧氣，此反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）MnO2在該反應中可以重復使用，理由是MnO2在該反應中可以重復使用，理由是MnO2作為催化劑，在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變．
用改正后的實驗裝置回答下列問題
（5）若用E裝置收集氧氣，如何驗滿？這是利用氧氣什么性質(zhì)？
（6）用A裝置制取一種氣體，則制取該氣體的反應物狀態(tài)和反應條件各是什么？如何檢查A裝置的氣密性？
（7）用收集到的氧氣做硫燃燒的實驗時，集氣瓶底預先放水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用正確的化學符號填空：
（1）硫元素S；（2）2個水分子2H2O；（3）鈣離子Ca2+；（4）氧化鐵Fe2O3．

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