17.2017年5月,中國首次海域天然氣水合物(可燃冰)試采成功.可燃冰儲量豐富,熱值高,燃燒后不產(chǎn)生任何殘渣,被稱作“未來的能源”.
(1)CH4中C、H元素的質(zhì)量比為3:1.
(2)可燃冰開采不當(dāng),會對地球環(huán)境帶來嚴重破壞,如大規(guī)模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大氣中等.甲烷氣體進入大氣會帶來嚴重的溫室效應(yīng),造成全球氣溫上升.
(3)現(xiàn)普遍認為可燃冰的化學(xué)式是CH4•8H2O,請列式計算可燃冰中碳元素的質(zhì)量分數(shù).
(4)有專家指出,“從實現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠,許多問題有待進一步解決”.下列證據(jù)中,支持專家觀點的有AC.
A.可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境,穩(wěn)定性較差.大規(guī)模開采時,稍有不慎,海底沉積物會失去穩(wěn)定,可能引發(fā)海底塌方,甚至導(dǎo)致海嘯
B.可燃冰是高效、資源量最大的優(yōu)質(zhì)能源,可采可燃燃冰對我國能源有重要價值
C.可燃冰埋藏在海面下600~2000米深,雖然存儲總量很大,但分布較為分散,目前開采難度大
D.我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破,形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝
E.可燃冰與煤、石油等能源相比,是綠色清潔能源,具有良好的商業(yè)開發(fā)前景.

分析 (1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比計算方法來分析;
(2)根據(jù)造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)來分析;
(3)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析;
(4)根據(jù)可燃冰可燃冰分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中,主要是由甲烷(CH4)與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì)來分析.

解答 解:(1)甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為:12:(1×4)=3:1.故填:3:1;
(2)甲烷也是造成溫室效應(yīng)的主要氣體之一;故填:溫室效應(yīng);
(3)可燃冰的化學(xué)式是CH4•8H2O,則可燃冰中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{12}{16+8×18}×100%$=7.5%;故填:7.5%;
(4)A.可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境,穩(wěn)定性較差,大規(guī)模開采時,稍有不慎,海底沉積物會失去穩(wěn)定,可能引發(fā)海底塌方,甚至導(dǎo)致海嘯,符合題意;
B.可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源,開采可燃冰對我國能源生產(chǎn)有重要價值,不合題意;
C.可燃冰埋藏在海面下600-2000米深,雖然存儲總量很大,但分布比較分散,目前開采難度大,符合題意;
D.我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破,形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝,不合題意;
E.可燃冰與煤、石油等能源相比,是綠色清潔能源,具有良好的商業(yè)開發(fā)前景,不合題意.
故選:AC.

點評 本題主要考查了化石燃料的種類,新能源的分類、屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是(  )
A.氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應(yīng)物一定含有氧元素
B.質(zhì)子數(shù)決定元素種類,所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素
C.堿溶液的pH>7,所以pH>7的溶液一定是堿的溶液
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變,因此化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

8.有一種石灰石樣品,其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅.某學(xué)生想測定該樣品的純度,他取用2克這種石灰石樣品,把20克稀鹽酸分4次加入,充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表.
稀鹽酸的用量第1次加入5克第2次加入5克第3次加入5克第4次加入5克
剩余固體的質(zhì)量1.315克0.63克0.3克0.3克
問:
(1)2克石灰石樣品中,有雜質(zhì)多少克?
(2)石灰石樣品的純度是多少?
(3)100千克這種純度的石灰石充分煅燒后,可得到固體多少千克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)方程式的書寫及其所屬基本反應(yīng)類型均正確的是(  )
A.銅在空氣中加熱表面變黑:Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CuO化合反應(yīng)
B.比較銅和銀的活動性:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32  置換反應(yīng)
C.用石灰石與鹽酸制取二氧化碳:CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑分解反應(yīng)
D.用磁鐵礦石(主要成分:Fe3O4)煉鐵:4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2 還原反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖,其中(“●”代表氧原子,“○”代表硫原子)下列說法不正確的是( 。
A.變化I中的“一定條件”可能是升高溫度
B.變化Ⅱ發(fā)生的是分解反應(yīng)
C.變化Ⅱ中反應(yīng)涉及的三種分子的個數(shù)比為2:2:1
D.在示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是( 。
A.使用催化劑可以生成更多的產(chǎn)物
B.因為水分子中含有氧原子,所以涼開水可以養(yǎng)魚
C.稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作燈泡保護氣
D.空氣的污染物有可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化碳和二氧化氮等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;可選擇的發(fā)生裝置有A或B(填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤是否與水或空氣的成分反應(yīng),必須考慮的是②③⑤(填序號).
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是二氧化錳作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變.
(3)要收集一瓶干燥的氧氣,用到盛有濃硫酸的F裝置,則該裝置的作用是除去氧氣中的水蒸氣,所選擇裝置的玻璃管的連接順序為afgc或bfgc(填字母).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于復(fù)合材料的是(  )
A.塑料B.合成纖維C.陶瓷D.鋼筋混凝土

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗方案一定能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方法
A鑒別純鋁和硬鋁取樣,加入少量硫酸銅溶液
B除去二氧化碳中的一氧化碳將氣體點燃
C檢驗硝酸鈉溶液中是否有氯化鈉取樣,滴加少量硝酸溶液
D探究電解水后生成的氣體用帶火星的木條檢驗電源負極端的氣體
A.A、B.B、C.C、D.D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案