12．小明同學(xué)去泰山時，用瓶裝了一些山上的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下制取蒸餾水．請回答下列問題：
①取水后先加入明礬，其作用是吸附沉降．
②進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口         D．液面不要低于濾紙邊緣
③向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
④消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．

分析 ①根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，明礬溶于水形成的膠體，能使水中懸浮的不溶性固體顆粒吸附在其表面，從而加快沉降解答；
②根據(jù)進(jìn)行過濾操作時要注意一貼、二低、三靠解答；
③根據(jù)活性炭的吸附性解答；
④根據(jù)化合價規(guī)則，化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，即可求得某元素的化合價；

解答 解：
①明礬溶于水形成的膠體，能使水中懸浮的不溶性固體顆粒吸附在其表面，從而加快沉降，故明礬起到了吸附沉降的作用，故填：吸附沉降；
②A、玻璃棒要靠在三層濾紙一側(cè)，防止把濾紙劃破，故A正確；
B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁，從而加快過濾的速率，故B正確；
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口，防止液體從漏斗外壁流出，故C正確；
D、液面要低于濾紙的邊緣，防止液體從濾紙和漏斗間流出，故D錯誤；
③活性炭具有吸附性可以除去水樣中的色素和異味；
④設(shè)高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為x，（+1）×2+x+（-2）×4=0，因此x=+6；故答案為：+6      
答案：
①吸附沉降；
②D；
③吸附；
④+6．

點評 本題難度不大，了解凈化水的方法、硬水軟化的方法、保護(hù)水資源的措施等即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有A-F六種九年級化學(xué)常見物質(zhì)，其中A、C都是白色固體；D是常見的氣體；E在D中燃燒會火星四射，生成黑色F；B是黑色固體，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不變．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請回答：
（1）寫出A物質(zhì)的名稱氯酸鉀．
（2）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡圖．

（1）試劑X是NaOH（寫化學(xué)式）．
（2）操作Y的名稱為過濾，該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗等，玻璃棒在此操作中的主要作用是引流．
（3）硫酸與氧化鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）往鐵粉（含少量氧化鐵）中加入硫酸，除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外，一定還發(fā)生其它反應(yīng)．作出這種判斷的依據(jù)是生成物只有一種．
（5）通入氧氣時的化學(xué)方程式是：（請補充完整）4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．已知硫酸鈉溶液、硫酸溶液均可以與氧化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇；碳酸鈉溶液能與酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下，請你補上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是三．理由是H2SO4和NaOH不能共存．
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產(chǎn)生氣體產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．20℃時食鹽的溶解度為36g，20℃時將20g食鹽放入50g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為68g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬．

（1）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金．現(xiàn)有一些合金及其組成的純金屬的熔點如圖所示．從圖中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論是：合金的熔點低于其純金屬的熔點．
（2）鋼鐵與潮濕的空氣直接接觸容易生銹造成損失，可采取在鐵制品表面噴漆（寫出一種）等措施防止鋼鐵生銹．
（3）人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計的金屬．如從鐵礦石（主要成分是氧化鐵）中冶煉出鋼鐵，請你寫出以CO為還原劑的煉鐵化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．水是一種重要的資源．
（1）電解水實驗揭示了水的組成．如圖實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．
（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附色素和異味．
（3）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于純凈物（“純凈物”或“混合物”）．
（4）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中使硬水軟化的一種最常用方法是煮沸．
（5）在化學(xué)實驗室我們通常用過濾方法使一杯混有泥沙的水變澄清，我們知道在此方法中玻璃棒起引流的作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體制取氧氣的裝置與木炭還原氧化銅的裝置有相似之處，某同學(xué)利用以下裝置進(jìn)行實驗．

（1）A裝置中試管口向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（2）兩個實驗都會用到A裝置，另外還有哪些相同點CD（填序號）．
A．需要相同溫度                    B．固體顏色變化相同
C．固體質(zhì)量都減輕                  D．都有氣體產(chǎn)生
（3）為驗證A中發(fā)生的反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計了以下方案：
A、B相連，若B中蠟燭燃燒更旺，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
A、B相連，若B中蠟燭熄滅，則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
A、C相連，若溶液變紅，則C中裝的是紫色石蕊溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．閱讀材料回答問題．
資料：
1．氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
2．實驗室加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物制取氨氣．
3．氣體密度與其相對分子質(zhì)量成正比，空氣的平均相對分子質(zhì)量約為29

（1）實驗室制取氨氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）．
（2）選用的收集裝置是D，理由是：氨氣密度比空氣�。�
（3）寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．

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同步練習(xí)冊答案