下列變化中，無(wú)化學(xué)變化的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、天然氣燃燒生成了水和二氧化碳，屬化學(xué)變化．
B、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣，是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
C、玉米釀成酒，生成了酒精等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．
D、含NaOH的水通電后得到氫氣和氧氣兩種氣體，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選B
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果生成了新物質(zhì)就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?廣安）不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
查閱資料：蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
實(shí)驗(yàn)探究一：探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成
紅
紅
色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是
氫氣
氫氣
．
實(shí)驗(yàn)探究二：探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
氫、氧
氫、氧
元素，推測(cè)出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是
CO
CO

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

I．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①
不成立
不成立
（填“成立”或“不成立”）；
II．裝置B中的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
討論交流：從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
，處理的方法是
點(diǎn)燃尾氣（或收集尾氣或其它合理答案）
點(diǎn)燃尾氣（或收集尾氣或其它合理答案）
．
拓展延伸：
（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是
B
B
．
A．氨水    B．食醋    C．肥皂水    D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是
Na2CO3（或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等）
Na2CO3（或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等）
（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種氣體，可能由氫氣、一氧化碳、甲烷和二氧化碳四種氣體中的一種或幾種組成，為證明該氣體的組成，進(jìn)行了下面三組實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將該氣體通過(guò)澄清的石灰水 未見出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
②將該氣體點(diǎn)燃，在火焰的上方罩一只冷而干燥的燒杯，燒杯倒轉(zhuǎn)后，注入少量清石灰水，震蕩， 燒杯壁上有水珠出現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)石灰水變渾濁．
③若為進(jìn)一步確定氣體的組成，設(shè)計(jì)了兩種方案．將1.48g該氣體完全燃燒，依次通過(guò)如右圖所示的裝置（每步均完全吸收）稱量裝置前后變化的質(zhì)量． 方
案
A		 精英家教網(wǎng) 濃硫酸增重4.68g；氫氧化鈉溶液增重3.52g
方
案
B		 精英家教網(wǎng) 氫氧化鈉溶液增重8.01g；濃硫酸增重0.30g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（2）該氣體組成中一定無(wú)
 
氣體．該氣體組成中一定存在
 
元素．
（3）寫出NaOH溶液瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)③正確的方案是
 
；理由是
 
．
（5）由③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定該氣體的組成是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)氯化鈉、燒堿、純堿、無(wú)水硫酸銅、硫酸銅晶體等五種樣品進(jìn)行鑒別．
（1）觀察固體樣品，顏色為藍(lán)色的是
硫酸銅晶體
硫酸銅晶體
．
（2）余下四種樣品，分別取少量置于試管中，加水溶解，溶液顏色變化的是
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅
．
（3）再在剩下的三種溶液中，加入
酚酞試液
酚酞試液
，不變紅的是氯化鈉．
（4）最后兩種溶液中加
稀鹽酸
稀鹽酸
，有氣泡生成的是純堿．
（5）提純物質(zhì)要除雜，寫出除去下列括號(hào)中雜質(zhì)所需的化學(xué)方程式：①CO2（ CO ）
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
，②Na2SO4（NaOH）
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某氣體X是由CO、CO2、H2中的一種或幾種組成．為驗(yàn)證其成分，將氣體X依次通過(guò)下列A、B、C三個(gè)裝置（干燥劑只用來(lái)吸收水）
（1）若A中CuO變成紅色固體，B中干燥劑質(zhì)量增加，C中無(wú)變化，則氣體X一定是
H2
H2
．A中反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O

（2）若A中CuO變成紅色固體，B中無(wú)變化，C中石灰水變渾濁，則氣體X中一定有
CO
CO
，可能有
CO2
CO2
．A中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．把燃著的酒精燈放在導(dǎo)管口的目的是
除多余的CO，防止污染空氣
除多余的CO，防止污染空氣
．
（3）若A中CuO變成紅色物質(zhì)，B中干燥劑質(zhì)量增加，C中石灰水變渾濁，請(qǐng)寫出氣體X全部可能的情況
①
H2、CO
H2、CO
②
H2、CO2
H2、CO2
③
H2、CO、CO2
H2、CO、CO2
④
可不填
可不填
（可填不滿，也可補(bǔ)充）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物．
③無(wú)水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體．
Ⅱ．用下圖所示方案，初步定性探究固體的成分．

（2）無(wú)色氣體為
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）

（3）加入足量鐵屑發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
、
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

結(jié)論：猜想
二
二
不成立．
Ⅲ．固體組成定量測(cè)定：
設(shè)固體為aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O，為測(cè)定其組成，稱取24.0g藍(lán)色固體．繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】

圖中注射器處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)a關(guān)閉，b處打開；拉注射器時(shí)，a打開進(jìn)空氣，b關(guān)閉．
實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行；⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦�；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量．
問(wèn)題探究：
（4）寫出Cu（OH）2、CuCO3分解的化學(xué)方程式
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
、
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
．
樣品分解的總反應(yīng)方程式
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
．
說(shuō)明裝置B中樣品沒(méi)有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
B中固體沒(méi)有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）
B中固體沒(méi)有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）

（5）D中的藥品為
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
，作用是
吸收B中生成的二氧化碳
吸收B中生成的二氧化碳
．
（6）進(jìn)行步驟⑤的操作，是為了
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
，該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是
防止氣流過(guò)快，C、D不能充分吸收
防止氣流過(guò)快，C、D不能充分吸收
．
數(shù)據(jù)處理：
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.2g 350.2g 360.0g
（7）據(jù)下表數(shù)據(jù)，E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
；24.0g固體分解出水的質(zhì)量為
3.6g
3.6g
 g，；
（8）求該固體的化學(xué)式中 a：b：c=
1：1：1
1：1：1
．

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