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12.如圖是小明配制100g溶質質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液的有關實驗操作示意圖.

(1)配制過程合理的順序是④②①⑤③.
(2)請你指出圖中一處錯誤操作,并分析該操作可能造成的結果:溶液的溶質質量分數(shù)偏小.
(3)如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質,溶質的質量分數(shù)會偏小(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇100ml的量筒(①10mL②50mL③100mL填序號).

分析 (1)根據配制溶液操作順序解答;
(2)根據天平稱量時左物右碼了,又使用了游碼,會導致氯化鈉的質量少了;
(3)根據溶質質量=溶液質量×溶質質量分數(shù)等解答;

解答 解:(1)配制固體溶質的溶液的步驟是:先計算再稱量再量取最后溶解,故正確順序是:④②①⑤③;
(2)天平稱量時左物右碼了,又使用了游碼,會導致氯化鈉的質量少了;從而導致配制溶液的溶質質量分數(shù)偏;
(3)配制時需稱量氯化鈉質量為:100g×12%=12g;如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質,會導致氯化鈉的質量減少了,從而導致配制溶液的溶質質量分數(shù)偏;需水的體積為88ml,故需選擇100ml的量筒.
故答案為:(1)④②①⑤③;(2)溶液的溶質質量分數(shù)偏;(3)偏;100ml.

點評 熟練掌握配制溶液的步驟,儀器,溶質的質量分數(shù)計算是解答此題的基礎和關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.化學就在我們身邊,在日常生活中我們要用心留意身邊發(fā)生的物質變化,發(fā)現(xiàn)一個問題往往要比解決一個問題重要得多.
【發(fā)現(xiàn)問題】某化學興趣小組的同學們正在制取二氧化碳,為了驗證制取的氣體是否是二氧化碳,它們將生成的氣體通入澄清的石灰水中,結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁.經回想,同學們覺得可能是將澄清石灰水錯拿成了氫氧化鈉溶液,很多同學對此提出了新的問題:二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,那它們發(fā)生化學反應了嗎?同學們決定對該問題進行探究.
【提出猜想】二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應.
【實驗驗證】
  實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 實驗一 將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,向試管中滴加無色酚酞溶液 溶液變?yōu)榧t色 氫氧化鈉沒有與二氧化碳發(fā)生反應
 實驗二 取一礦泉水瓶,收集滿一瓶二氧化碳,向礦泉水瓶加入少量氫氧化鈉溶液,振蕩 礦泉水瓶
變癟
 氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學反應
 實驗三 將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,然后向試管中滴加足量稀鹽酸 
產生氣泡
 氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學反應
【交流反思】(1)你認為實驗一一定是錯誤的,理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
(2)小明認為實驗二不嚴謹,原因是二氧化碳能夠溶于水,并且能和水反應生成碳酸.
請你寫出一種改進實驗的方法:取另一相同礦泉水瓶,收集滿二氧化碳,向礦泉水瓶中加入和氫氧化鈉溶液體積相同的水,振蕩觀察現(xiàn)象.
(3)請寫出實驗三種產生實驗現(xiàn)象的反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【拓展分析】(4)實驗三中,除滴加稀鹽酸外,可以滴加的鹽溶液有氯化鈣溶液(寫一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是( 。
A.驗證NaOH溶液中是否含有SO42-,先加入稀硫酸,再加入BaCl2溶液,有白色沉淀,則含有SO42-
B.測定酸性溶液的pH,先用水潤濕pH試紙,則測得pH值會偏大
C.向某無色溶液中滴入酚酞試液呈紅色,說明該溶液一定是堿溶液
D.點燃可燃性氣體時,要先檢驗氣體純度,后點燃

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.很多人喜歡吃腌制的梭子蟹,某人配成溶質質量分數(shù)為25%的食鹽溶液3200克來腌制.若每包食鹽的質量為500克,根據他的想法,至少需要購買幾包食鹽?

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.將一嚴重銹蝕而部分變成銅綠的銅塊研磨成粉末,在空氣中充分灼燒成CuO,發(fā)現(xiàn)固體質量在灼燒前、后保持不變,求:灼燒前粉末中銅的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.實驗室有一瓶未開封的濃鹽酸,部分標簽如圖所示.
(1)這瓶濃鹽酸是多少克?
(2)若用這瓶濃鹽酸來配制200克溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需量取濃鹽酸多少毫升?(保留整數(shù))
(3)需加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.最近霧霾天氣仍舊影響紹興地區(qū),PM2.5不易被鼻腔阻擋,被吸入人體后會直接進入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病.其次,會損害血紅蛋白輸送氧的能力,對貧血和血液循環(huán)障礙的病人來說,可能產生嚴重后果.PM2.5主要來自化石燃料的燃燒和揚塵.
(1)你認為,PM2.5對人體的①影響最大(從下列選項中選擇序號填寫).
①呼吸系統(tǒng)   ②神經系統(tǒng)   ③生殖系統(tǒng)    ④泌尿系統(tǒng)
(2)知道了一座城市當天平均PM2.5濃度,我們就能自行計算出PM2.5的分指數(shù),計算公式是:
分指數(shù)=$\frac{當天PM2.5濃度(單位/立方米)}{國家二級標準限制0.75(單位:微克/立方米)}$
單獨看PM2.5的分指數(shù)這個污染指標,我們可把每天的空氣質量分六個等級(如下表):
分指數(shù)空氣質量級別空氣質量狀況
0-50I級優(yōu)
51-100II級
101-150III(1)級輕微污染
151-200III(2)級輕度污染
201-300IV(1)級和IV(2)級中度和中度重污染
大于300V級重度污染
2015年3月25日PM2.5監(jiān)測試報數(shù)據顯示,舟山的PM2.5濃度為20微克/立方米,紹興的PM2.5濃度為48微克/立方米.則單看PM2.5指標,舟山的空氣質量級別為I級,那么紹興的空氣質量級別為Ⅰ  .
(3)下列關于PM2.5的說法錯誤的是③(填序號).
①燃放煙花爆竹會產生PM2.5
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
④PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性.
(4)我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展,利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2,示意圖如下.下列關于該反應的說法錯誤的是C.
A.可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
B.屬于化合反應
C.反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質發(fā)生變化
D.反應前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化
(5)除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用,請舉一例:減少火力發(fā)電.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.科學與生活密切相關,在廚房里蘊藏著許多科學知識.
(1)廚房中能用來除去水壺中水垢(主要成分CaCO3)的物質是食醋.
(2)用洗潔精洗餐具上的油污,是因為洗潔精對油污具有乳化作用.
(3)下水道疏通劑的主要成分是NaOH,可清除肉屑、菜葉等造成的堵塞,主要利用NaOH的腐蝕性(填“潮解性”、“水溶性”或“腐蝕性”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.溫州產鹽歷史悠久,鹽產品在日常生活、工業(yè)生產中有廣泛用途.
(1)用如圖方法可進行粗鹽提純,其中操作②的名稱為過濾.

(2)現(xiàn)有10千克溶質質量分數(shù)為20%的食鹽水,若將其稀釋到10%,需加水10千克.

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