在實(shí)驗(yàn)室中,老師為同學(xué)們提供了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品,同學(xué)們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題:
(1)連接A、B裝置并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(3)觀察到B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______;
(4)使用儀器C應(yīng)注意:______ (答出一點(diǎn)即可).

解:(1)由題意要求知,繪畫的實(shí)驗(yàn)裝置圖應(yīng)表達(dá)的如下意思:向A裝置內(nèi)加稀鹽酸且使長(zhǎng)頸漏斗的下端伸入酸液面以下,在A裝置的橡皮塞上加一直角玻璃導(dǎo)管,導(dǎo)管的一端略伸入錐形瓶?jī)?nèi),再取一直角玻璃導(dǎo)管,導(dǎo)管的一端伸入B裝置內(nèi)的石蕊試液內(nèi),在兩玻璃管間用橡皮管連接.
其裝置圖為:


(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)知:二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色的石蕊試液變紅色,故會(huì)觀察到紫色的石蕊溶液變紅色.
(4)在一般情況下試管的容積較小,適合于少量試劑的反應(yīng)容器在常溫或加熱時(shí)使用,但在加熱時(shí)要注意均勻受熱,加熱后不能驟冷,防止炸裂等.
故答案為:(1)要點(diǎn):錐形瓶中液面、氣泡、膠管、試管中氣泡、導(dǎo)管深入液面下;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)溶液由紫色變?yōu)榧t色;
(4)加熱后不能驟冷,防止炸裂;需均勻受熱等(合理即可).
分析:(1)此裝置適合固液常溫反應(yīng)制取氣體,繪畫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的正確裝置并使氣體通入紫色石蕊試液;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式;
(3)觀察二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液變色現(xiàn)象;
(4)根據(jù)試管使用的作用事項(xiàng)分析.
點(diǎn)評(píng):此題探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)裝置及其性質(zhì)的驗(yàn)證,了解常用化學(xué)儀器試管的用途及使用注意事項(xiàng);設(shè)計(jì)題型簡(jiǎn)單,但考查有關(guān)二氧化碳的相關(guān)知識(shí)較多,要求學(xué)生的要靈活掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學(xué)的重要研究對(duì)象之一.
(一)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問(wèn),他們進(jìn)行了下列探究:
【查閱資料】(1)Ca(HCO32可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
【猜想】(1)甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他認(rèn)為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
①加熱Na2CO3時(shí),開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
②加熱NaHCO3時(shí),丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同,證實(shí)了自己的猜想是合理的.
【問(wèn)題討論】(1)小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開了討論,對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).請(qǐng)寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子:
 

精英家教網(wǎng)
(2)乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉,而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng):CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過(guò)觀察到
 
現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng),老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜,有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究.
(3)丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí),開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱
 
分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時(shí),丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
(任寫一種).
【拓展應(yīng)用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過(guò)
 
方法除去.
(2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的
 
溶液.
(二)實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液,振蕩.
【提出問(wèn)題】:他們?cè)谔骄康膯?wèn)題是氫氧化鈣能否與
 
(選填“酸”、“堿”、“鹽”)發(fā)生反應(yīng)?
【表達(dá)與交流】:①陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象,判斷D試管中無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生.你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理
 
 (填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是
 
;
②為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液,同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過(guò)濾得到的無(wú)色濾液,繼續(xù)進(jìn)行探究.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的,同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告:
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少量濾液加入試   管中,向其中
 
 
嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的.
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
 
方案二:取少量濾液加入試管中,向其中
 
 
【反思與評(píng)價(jià)】:通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),同精英家教網(wǎng)學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議
 

(三)現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物,甲、乙兩同學(xué)分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來(lái)判定其中兩種成分的質(zhì)量比.
①甲同學(xué)稱取2.00g混合物,向其中加入過(guò)量的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量為ag,則a=
 
.該同學(xué)能否由氣體質(zhì)量計(jì)算出混合物中兩成分的質(zhì)量比?
 
(填“能”或“不能”)
②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解,K2CO3的分解溫度遠(yuǎn)高于1000℃.乙同學(xué)稱取Wg混合物充分加熱,所得CO2氣體質(zhì)量(m) 隨溫度(T)變化的曲線如圖所示,則m(CaCO3):m(KHCO3)═
 
(用含b、c的代數(shù)式表示)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí).
[查閱資料]真金在空氣中不會(huì)生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2
據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由
 
種元素組成.
[實(shí)驗(yàn)探究]將該枚戒指加入過(guò)量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色.
(1)小明認(rèn)為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量
 
.實(shí)驗(yàn)室常用
 
的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體.
(2)小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅.小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外,
還應(yīng)該含有
 
、
 
.他取適量上述藍(lán)綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:①
 
,②
 
,證實(shí)了自己的觀點(diǎn).
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時(shí)間后,溶液顏色變淺.結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是
 

(4)小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g.在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)).則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、學(xué)習(xí)了氣體的制取相關(guān)知識(shí)后,老師讓小芳和同學(xué)成立一個(gè)化學(xué)興趣小組,制備一定量的氫氣.裝置從下圖中選擇;實(shí)驗(yàn)室中的藥品有:兩種已經(jīng)生銹的銅絲和鐵絲,濃硫酸.
(1)首先,小芳和同學(xué)們準(zhǔn)備用蒸餾水稀釋濃硫酸制備稀硫酸,如圖F為他們稀釋濃硫酸的操作,該操作中的錯(cuò)誤是
把水加入到濃硫酸中

(2)請(qǐng)你幫助他們選擇一種合適的金屬來(lái)制取氫氣,并寫出用化學(xué)方法除去該金屬表面的銹的化學(xué)反應(yīng)方程式:
Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O
,然后用該金屬與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2

(3)儀器a名稱是:
集氣瓶
,他們應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
(填字母序號(hào),后同).
(4)小孩子常喜歡玩耍充滿氫氣的氣球,但當(dāng)氫氣球從手中脫離的話,氫氣球會(huì)十分迅速地升上高空,據(jù)此,你認(rèn)為,在收集氫氣的時(shí)候,應(yīng)該選擇的裝置是
E

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究.
(1)酸和堿的組成中都含有氫元素,右圖是氫在元素周期表中的一些信息,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
C
C

A.氫元素屬于非金屬元素        B.氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C.氫原子的質(zhì)量為1.008         D.氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
(2)鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì),這是因?yàn)槠淙芤褐卸己?!--BA-->
H+
H+
(填符號(hào)).
(3)小華同學(xué)打開盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后,立即就能把它們區(qū)分開來(lái),這是為什么?
(4)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸,一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑,因而無(wú)法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng).
①同學(xué)們對(duì)溶質(zhì)的成分提出了自己的看法:
小貝同學(xué)說(shuō):溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉;小華同學(xué)說(shuō):溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸;小明同學(xué)說(shuō):溶質(zhì)
只含硫酸鈉
只含硫酸鈉

多余的空
多余的空

②為了證明大家的猜想,老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞溶液,振蕩,觀察到溶液無(wú)明顯變化. 則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是
小貝同學(xué)
小貝同學(xué)

(5)小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液,經(jīng)計(jì)算,他需要稱量氯化銅的質(zhì)量為
3.78
3.78
g.
氯化銅溶液是藍(lán)色的溶液,氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Clˉ和水分子.某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍(lán)色,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,得出了初步結(jié)論.請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械膶?shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量氯化鈉固體,放入
試管中,加水,振蕩
  固體溶解,
溶液呈無(wú)色
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色(或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán));
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色(或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán));
(6)取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中,向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液,二者正好完全反應(yīng),求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小濤發(fā)現(xiàn)水垢遇到食醋會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體,通過(guò)查閱資料知道水垢的主要成分是碳酸鈣,產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.他考慮后認(rèn)為含碳酸根離子的物質(zhì)遇到酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,這種反應(yīng)可以用來(lái)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w.在老師的幫助下,他用石灰石和碳酸鈉固體、稀鹽酸來(lái)進(jìn)行探究.
請(qǐng)回答:
(1)碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)原理在生活中可以作為泡沫滅火器的原理,說(shuō)明該反應(yīng)同石灰石與稀鹽酸反應(yīng)相比較,其特點(diǎn)是
大理石和稀鹽酸反應(yīng)的速度適中,適合于實(shí)驗(yàn)室制取CO2;而碳酸鈉為粉末狀固體,與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),由于接觸面積大,反應(yīng)速度很快.在滅火的現(xiàn)場(chǎng),產(chǎn)生CO2的速度越快越好,所以我們將碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)用
大理石和稀鹽酸反應(yīng)的速度適中,適合于實(shí)驗(yàn)室制取CO2;而碳酸鈉為粉末狀固體,與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),由于接觸面積大,反應(yīng)速度很快.在滅火的現(xiàn)場(chǎng),產(chǎn)生CO2的速度越快越好,所以我們將碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)用

(2)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳藥品的選擇應(yīng)該考慮哪些因素(至少回答兩個(gè)方面):
固體中含有碳酸根
固體中含有碳酸根
、
酸用稀鹽酸
酸用稀鹽酸

(3)實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的裝置相同的原因是
不需要加熱
不需要加熱
固體和液體反應(yīng)
固體和液體反應(yīng)

(4)收集二氧化碳的方法與收集氧氣的方法有相同之處,其原因是
密度比空氣的大
密度比空氣的大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案