按如圖所示實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉．
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．儀器A的名稱(chēng)是：
膠頭滴管
膠頭滴管

（2）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)色酚酞從
從左向右
從左向右
從左往右依次變紅色，這說(shuō)明了
濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅
濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅
的觀點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，其作用：
反襯作用
反襯作用

（4）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是：
酚酞與氨水的位置滴反了
酚酞與氨水的位置滴反了
這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中
濃氨水
濃氨水
具有揮發(fā)性．
分析：（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．膠頭滴管的用途是移液；
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞變紅，這說(shuō)明了分子在運(yùn)動(dòng)；
（3）實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是起襯托作用，使現(xiàn)象更明顯；
（4）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是將酚酞滴在了脫脂棉上，將濃氨水滴在了濾紙條上．這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中（濃氨水）具有揮發(fā)性．
解答：解：（1）；用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．儀器A的名稱(chēng)是：膠頭滴管．
（2）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)色酚酞從 從左向右從左往右依次變紅色，這說(shuō)明了 濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅的觀點(diǎn)；
（3）往往在試管下放一張白紙的作用是起襯托作用，使現(xiàn)象更明顯；
（4）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是：酚酞與氨水的位置滴反了這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，酚酞和濃氨水溶液這兩種試劑中 濃氨水具有揮發(fā)性．
故答為：（1）膠頭滴管；
（2）從左向右，濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅．
（3）反襯作用
（4）酚酞與氨水的位置滴反了，濃氨水．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系，理解微粒觀點(diǎn)的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

中國(guó)黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會(huì)，某校興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，青銅器是由銅、錫組成的合金，長(zhǎng)期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱(chēng)銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過(guò)查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說(shuō)明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明了銅綠中含有
 
元素．
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（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍(lán)色，說(shuō)明
銅綠中含有
 
元素．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會(huì)分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學(xué)方程式為
 
．
（2）【猜想與假設(shè)】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及
 
共同作用而形成的．
（3）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“∕”為銅片），實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號(hào)）．
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（4）【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小區(qū)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是（用圖表示亦可）
 
．
（5）【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器（一個(gè)是純銅做的，一個(gè)是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請(qǐng)你說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類(lèi)放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣泡．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
（1）小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有其它氣體，他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，分別通過(guò)盛有濃硫酸的A瓶和澄清石灰水的B瓶，發(fā)現(xiàn)A瓶中質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有
水蒸氣和二氧化碳
水蒸氣和二氧化碳
．
（2）小明對(duì)該氣體的來(lái)源做出了兩種猜測(cè)：
猜測(cè) ①可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
猜測(cè) ②
碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的
碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的
．
查閱資料：在百度網(wǎng)頁(yè)中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．根據(jù)實(shí)驗(yàn)1寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：
2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑
．
（3）小明到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找到了一包碳酸氫鈉樣品，經(jīng)檢驗(yàn)其中含有氯化鈉雜質(zhì)，小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：他采用氣體法來(lái)測(cè)定，具體實(shí)驗(yàn)操作步驟：
①按如圖所示連接好實(shí)驗(yàn)裝置，并檢查裝置的氣密閉性
②從前端導(dǎo)管鼓入足量空氣后稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量為20g 
③向裝置B中加入20g樣品，慢慢加入足量稀硫酸 
④再?gòu)那岸藢?dǎo)管慢慢鼓入空氣，最終稱(chēng)裝置D的質(zhì)量為24.4g
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）加入稀硫酸已經(jīng)足量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
繼續(xù)滴加稀硫酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生
繼續(xù)滴加稀硫酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生
；加入稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑
2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑
；
（2）裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
；裝置E的作用是
吸收空氣中的水和二氧化碳，防止被D裝置吸收
吸收空氣中的水和二氧化碳，防止被D裝置吸收
；
（3）如果沒(méi)有裝置C，會(huì)使測(cè)定結(jié)果
偏大
偏大
（填“不變”“偏大”“偏小”）；
（4）實(shí)驗(yàn)步驟③中加入的稀硫酸
不能
不能
（填“能”“不能”）改為稀鹽酸．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，試計(jì)算這包樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組同學(xué)用藥品：稀鹽酸、鋅粒、碳酸鈉粉末及儀器：藥匙、滴管按如圖所示在試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）往試管里中放藥品時(shí)，應(yīng)先裝
固體
固體
藥品，后加
液體
液體
藥品（填藥品狀態(tài)）．向B試管中加碳酸鈉粉末時(shí)，可用
藥匙
藥匙
或
紙槽
紙槽
小心地將粉末送至試管底部，然后使試管直立．
（2）用滴管向試管中滴加鹽酸時(shí)，滴管不能
觸及試管內(nèi)壁
觸及試管內(nèi)壁
．
（3）實(shí)驗(yàn)中A試管中觀察到的現(xiàn)象是
鋅粒逐漸減小，有大量氣泡產(chǎn)生
鋅粒逐漸減小，有大量氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究CO2能與水反應(yīng)，某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟．得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)．請(qǐng)你解釋塑料瓶變癟的原因是：
 
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還不足以證明CO2能與水反應(yīng)．乙同學(xué)的理由是：
 
．在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認(rèn)為取軟塑料瓶中的液體少量于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，若紫色石蕊試液變紅，則證明CO2能與水反應(yīng)．
你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法，是通過(guò)證明
 
（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物被消耗                       B．有新物質(zhì)生成
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)．其理由是
 
．
該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO2能與水反應(yīng)．請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
精英家教網(wǎng) 小花仍為紫色
精英家教網(wǎng) 小花仍為紫色
精英家教網(wǎng) 小花有紫色變紅色
結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)；其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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