下圖是常用氣體制備的裝置圖.

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①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______,該反應(yīng)的基本類(lèi)型為_(kāi)_____.二氧化錳在該反應(yīng)中起______作用.
②利用上述裝置還能制取的氣體是______,檢驗(yàn)集氣瓶收集滿該氣體的方法是______.
③利用裝置I制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)______,以免氣體逸出.
④利用兩套裝置制備氣體時(shí),裝置Ⅱ與裝置I相比,其優(yōu)點(diǎn)是______.
(1)實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用,此種反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬分解反應(yīng).故①小題的答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、分解反應(yīng)、催化
(2)實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,又因二氧化碳的密度和氧氣一樣都大于空氣,所以也可用此裝置.二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒.驗(yàn)滿時(shí)可用燃著的木條或火柴放在集氣瓶口上方,若熄滅證明已滿.
故②小題的答案為:二氧化碳、用燃著的木條或火柴放在集氣瓶口上方,若熄滅證明已滿
(3)為防止氣體從漏斗中逸出,長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)浸在液面以下.故③的答案為:浸沒(méi)在液面以下
(4)裝置Ⅱ因?yàn)橛辛碎y門(mén),滴加液體時(shí)更容易操作.故④小題的答案為:裝置Ⅱ比裝置Ⅰ滴加液體時(shí)方便,易操作
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

下圖是常用氣體制備的裝置圖.

①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________,該反應(yīng)的基本類(lèi)型為_(kāi)_______.二氧化錳在該反應(yīng)中起________作用.
②利用上述裝置還能制取的氣體是________,檢驗(yàn)集氣瓶收集滿該氣體的方法是________.
③利用裝置I制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)________,以免氣體逸出.
④利用兩套裝置制備氣體時(shí),裝置Ⅱ與裝置I相比,其優(yōu)點(diǎn)是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省月考題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是常用氣體制備的裝置圖。
(1)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(并在文字后寫(xiě)出該物質(zhì)的化學(xué)式)為:_______                             ,該反應(yīng)的基本類(lèi)型為_______              。二氧化錳在該反應(yīng)中起______作用。
(2)利用上述裝置還能制取的氣體是______,檢驗(yàn)集氣瓶收集滿該氣體的方法是_______                    。
(3)利用裝置I制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)_______,以免氣體逸出。
(4)利用兩套裝置制備氣體時(shí),裝置Ⅱ與裝置I相比,其優(yōu)點(diǎn)是________ 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省達(dá)州市宣漢中學(xué)九年級(jí)(下)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是常用氣體制備的裝置圖.

①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______ 2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006-2007學(xué)年甘肅省蘭州市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是常用氣體制備的裝置圖.

①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______ 2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005年黑龍江省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是常用氣體制備的裝置圖.

①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______ 2H2O+O2

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