實驗室藥品取用規(guī)則:注意節(jié)約藥品,如果沒有說明用量,液體取用
 
,固體只需
 
.玻璃儀器洗凈的標志是內(nèi)壁附著的水既不
 
,也不
 
考點:液體藥品的取用,固體藥品的取用,玻璃儀器的洗滌
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)玻璃儀器清洗干凈的標準進行分析解答即可;在取用藥品時要做到節(jié)約藥品,用到最小量,且不能影響實驗效果,根據(jù)取用液體藥品的注意事項回答本題.
解答:解:如果沒有說明用量,液體一般取1-2mL,固體蓋滿試管底部,這屬于取用藥品的最少量了,如果再少的話會影響實驗的效果了.玻璃儀器清洗后,當洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下時,表示儀器已洗干凈;
故答案為:1-2mL;蓋滿試管底部;聚成水滴;成股流下.
點評:化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎,學生要在平時的練習中多操作,掌握操作要領,使操作規(guī)范.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應,待反應結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2      ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有
 
(填序號).
(2)小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按如圖所示裝置進行探究.

請你回答下列問題:
①裝置B中濃硫酸的作用是
 

②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式
 
.裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式是
 

(3)小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是
 
,于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想:
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱,你認為這樣修改的原因是
 

②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是
 

(4)若反應前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(
m c
m o 2
和(
m c
m o 2
,當小明和小芳的猜想均成立時,則 (
m c
m o 2
 
m c
m o 2
填“>”“<”或“=”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”,這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生高溫加熱月球土壤,制得氧氣.據(jù)此可推測月球土壤中一定含有( 。
A、高錳酸鉀B、氧氣
C、水D、氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能造成大氣污染的是 ( 。
A、沙塵暴B、二氧化碳
C、煤氣D、二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動與探究內(nèi)容,填寫下表
探究目的實驗操作實驗現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳氣體的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩
 
 
 
取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,
 
 
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項填在對應橫線上.
A.防止藥品污染 B.防止試管破裂  C.防止實驗誤差 D.防止液體噴出傷人
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱:
 

(2)滴管使用后,及時清洗并放在試管架上:
 

(3)量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平:
 

(4)加熱試管中的液體,試管口不能對著有人的地方:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作中正確的是(  )
A、
量取量筒體積
B、
測液體溫度
C、
吹滅酒精燈
D、
移走蒸發(fā)皿

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科目:初中化學 來源: 題型:

宣傳科學、揭露偽科學是我們中學應盡的義務,下列說法正確的是(  )
A、某品牌純凈水絕對純凈,不含有任何化學物質(zhì)
B、新鮮的空氣和冰水共存物都屬于混合物
C、有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定屬于化學變化
D、氧氣化學性質(zhì)很活潑,可以氧化所有物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

可在酒精燈火焰上直接加熱的儀器是( 。
A、量筒B、燃燒匙
C、錐形瓶D、燒杯

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同步練習冊答案