小紅同學(xué)測(cè)得生活中一些物質(zhì)的近似pH如下表：
物質(zhì)肥皂水蔗糖水蘋(píng)果汁檸檬汁
pH10732
（1）測(cè)定pH最簡(jiǎn)單的方法是使用______；
（2）上表中，酸性最強(qiáng)的物質(zhì)是______，降低其酸度的方法是______．

解：（1）測(cè)定pH最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙．故填：pH試紙．
（2）上表中，酸性最強(qiáng)的物質(zhì)是檸檬汁，降低其酸度的方法是加水稀釋?zhuān)侍睿簷幟手�；加水稀釋�(zhuān)?br>分析：用pH試紙可以測(cè)定溶液的酸堿度；當(dāng)溶液的pH＜7時(shí)，隨著pH的減小酸性增強(qiáng)；稀釋可以減弱溶液的酸性．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?同安區(qū)質(zhì)檢）周末，同學(xué)們相約一起騎自行車(chē)去農(nóng)家樂(lè)園春游．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）一進(jìn)入園地，感覺(jué)神清氣爽，小華不禁感慨：真不愧是天然氧吧��！原來(lái)園中有大片生長(zhǎng)茂盛的柑橘樹(shù)，它們正在進(jìn)行著光合作用，不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為
6H2O+6CO2
 太陽(yáng)能 
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2
 太陽(yáng)能 
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
．
（2）為了解柑橘樹(shù)適宜在什么樣的土壤環(huán)境中生長(zhǎng)，小明采集土樣，加水溶解，用pH試紙測(cè)得該土壤呈酸性；小明認(rèn)為，如果這片土地將來(lái)要種植喜好中性土壤的作物，應(yīng)該用
熟石灰
熟石灰
來(lái)改良土壤，假設(shè)土壤中的酸為硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
．
（3）為區(qū)分田里的水是硬水還是軟水，可用
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn)，生活中可以用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度．
（4）炒菜時(shí)，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（5）中午大家正享受著農(nóng)家美味，小紅冷不丁被蚊蟲(chóng)叮咬了（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），又痛又癢，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
C
C
；（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

雞蛋是日常生活中常見(jiàn)的食品，某研究小組同學(xué)欲從化學(xué)的角度來(lái)進(jìn)一步研究“雞蛋”：
【實(shí)驗(yàn)探究一】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雞蛋放置時(shí)間太久會(huì)變質(zhì)并會(huì)產(chǎn)生一股臭味，這是什么原因呢？
查閱資料：
①雞蛋久置后會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生硫化氫（H2S）氣體；硫化氫氣體有劇毒，密度比空氣大，能溶于水，溶于水后呈酸性．
②實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（化學(xué)式為FeS）固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，同時(shí)生成硫酸亞鐵；
同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取并收集了一瓶硫化氫氣體，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)
①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
  ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）H2S氣體中的硫元素的化合價(jià)為
-2
-2
，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
，該反應(yīng)屬于
復(fù)分解
復(fù)分解
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型），制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
（填字母），收集硫化氫氣體最好選用的裝置為
F
F
（填字母），多余的氣體可用
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來(lái)吸收．
【實(shí)驗(yàn)探究二】雞蛋殼的成分
（注意：以下實(shí)驗(yàn)均假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣以外的其他成分不能與酸反應(yīng)，也不溶于水）
（3）小李同學(xué)查知雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，他用鑷子取少許雞蛋殼樣品在酒精燈上灼燒，一開(kāi)始聞到一股燒焦羽毛氣味，說(shuō)明內(nèi)膜有
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
，繼續(xù)灼燒后，看到蛋殼邊變白，產(chǎn)生該白色物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
，將充分灼燒后的蛋殼投入蒸餾水中，滴入無(wú)色酚酞試液，試液變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．
（4）為了進(jìn)一步測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
稱(chēng)量G裝置質(zhì)量為50.00g，按下圖組裝后，將10.00g蛋殼樣品（已洗凈、干燥并搗碎）放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)彈簧夾C，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入空氣，一段時(shí)間后稱(chēng)量裝置G質(zhì)量為52.64g（不考慮原裝置內(nèi)空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）．
回答下列問(wèn)題：

加入樣品前還應(yīng)
從導(dǎo)管A處緩緩鼓入空氣
從導(dǎo)管A處緩緩鼓入空氣
，裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，裝置E的作用是
吸收氯化氫氣體
吸收氯化氫氣體
，反應(yīng)結(jié)束后打開(kāi)彈簧夾C，緩緩鼓入空氣的目的是
生成二氧化碳全部進(jìn)入到G裝置中
生成二氧化碳全部進(jìn)入到G裝置中
，裝置B的作用是
吸收空氣中二氧化碳
吸收空氣中二氧化碳
，若缺少H裝置，則測(cè)得的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏
大
大
．小剛的實(shí)驗(yàn)測(cè)得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
60%
60%
．
（5）小勇同學(xué)重新設(shè)計(jì)了一種方案，將10.00g蛋殼樣品（已洗凈、干燥并搗碎）放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量稀鹽酸，蛋殼部分溶解，并產(chǎn)生大量氣泡，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示：

小勇的實(shí)驗(yàn)測(cè)得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
57%
57%
，小剛認(rèn)為小勇的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)明顯的缺陷會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的碳酸鈣的含量偏低，這個(gè)缺陷是
未洗滌直接烘干就稱(chēng)量造成結(jié)果偏大，從而使得碳酸鈣的含量偏低
未洗滌直接烘干就稱(chēng)量造成結(jié)果偏大，從而使得碳酸鈣的含量偏低
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）如圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中儀器a的下端要伸到液面下，原因是
形成液封，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
形成液封，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
c端
c端
（填“c端”或“d端”）通入．實(shí)驗(yàn)室也可用圖F裝置制取二氧化碳．相對(duì)于A，裝置F的優(yōu)點(diǎn)是
控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（4）小鍵同學(xué)欲用圖A裝置，測(cè)定從建筑工地?fù)靵?lái)的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將小石子洗凈、干燥后稱(chēng)取24.0g放入錐形瓶里，加入100.0g足量的稀鹽酸，使其充分反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，忽略鹽酸的揮發(fā)）．
測(cè)得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的數(shù)據(jù)如下表所示：
反應(yīng)時(shí)間t/s t0 t1 t2 t3 t5 t6
氣體質(zhì)量m/g 0 2.2 4.4 6.6 8.8 8.8
根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：
①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
8.8g
8.8g
g．
②請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同安區(qū)質(zhì)檢 題型：填空題

周末，同學(xué)們相約一起騎自行車(chē)去農(nóng)家樂(lè)園春游．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）一進(jìn)入園地，感覺(jué)神清氣爽，小華不禁感慨：真不愧是天然氧吧�。≡瓉�(lái)園中有大片生長(zhǎng)茂盛的柑橘樹(shù)，它們正在進(jìn)行著光合作用，不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）為了解柑橘樹(shù)適宜在什么樣的土壤環(huán)境中生長(zhǎng)，小明采集土樣，加水溶解，用pH試紙測(cè)得該土壤呈酸性；小明認(rèn)為，如果這片土地將來(lái)要種植喜好中性土壤的作物，應(yīng)該用______來(lái)改良土壤，假設(shè)土壤中的酸為硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
______．
（3）為區(qū)分田里的水是硬水還是軟水，可用______檢驗(yàn)，生活中可以用______的方法來(lái)降低水的硬度．
（4）炒菜時(shí)，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是______．
（5）中午大家正享受著農(nóng)家美味，小紅冷不丁被蚊蟲(chóng)叮咬了（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），又痛又癢，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是______；（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年福建省廈門(mén)市同安區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

周末，同學(xué)們相約一起騎自行車(chē)去農(nóng)家樂(lè)園春游．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）一進(jìn)入園地，感覺(jué)神清氣爽，小華不禁感慨：真不愧是天然氧吧��！原來(lái)園中有大片生長(zhǎng)茂盛的柑橘樹(shù)，它們正在進(jìn)行著光合作用，不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為    ．
（2）為了解柑橘樹(shù)適宜在什么樣的土壤環(huán)境中生長(zhǎng)，小明采集土樣，加水溶解，用pH試紙測(cè)得該土壤呈酸性；小明認(rèn)為，如果這片土地將來(lái)要種植喜好中性土壤的作物，應(yīng)該用    來(lái)改良土壤，假設(shè)土壤中的酸為硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
    ．
（3）為區(qū)分田里的水是硬水還是軟水，可用    檢驗(yàn)，生活中可以用    的方法來(lái)降低水的硬度．
（4）炒菜時(shí)，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是    ．
（5）中午大家正享受著農(nóng)家美味，小紅冷不丁被蚊蟲(chóng)叮咬了（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），又痛又癢，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是    ；（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）

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