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小華同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗,反應后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應,他取出一定量反應后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。

(1)寫出該中和反應的化學方程式              

(2)小亮認為小華的結論不準確,他認為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是                        。

(3)請你另外設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表(選擇甲、乙中的一個作答):

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

 

 

恰好中和

 

 

第二種可能性

 

【答案】

(1)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O  

(2)硫酸過量

(3)選擇甲:取樣,滴加紫色石蕊試液       試液不變色   

或:取樣,加入碳酸鈉溶液 無氣泡產生

或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬 無氣泡產生

選擇乙:取樣,滴加紫色石蕊試液       試液變紅色   

或:取樣,加入碳酸鈉溶液   有氣泡產生

或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬 有氣泡產生

【解析】試題分析:向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后,加入酚酞溶液不變色,不能說明恰好完全反應,因為當酸過量時酚酞也呈無色。探究酸是否過量的方法比較多,可選用指示劑或能與酸反應,且有明顯現(xiàn)象的物質,如碳酸鹽,活潑金屬等。

(1)氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水,故反應的化學方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

(2)酸堿反應后加入酚酞呈無色,不一定恰好完全反應,也可能酸過量,因為當酸過量時酚酞也呈無色。

(3)驗證酸是否過量的方法較多,應選擇現(xiàn)象明顯,操作簡便的試劑。

選擇甲:取樣,滴加紫色石蕊試液試液不變色(因為石蕊的顯色規(guī)律是酸紅堿藍中不變),不變色說明恰好完全反應;

或:取樣,加入碳酸鈉溶液無氣泡產生(因為碳酸鈉溶液與酸能反應產生二氧化碳),無氣泡產生說明酸不過量,恰好完全反應;

或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬無氣泡產生(因為鋅粒等活潑金屬與酸能反應產生氫氣),無氣泡產生說明酸不過量,恰好完全反應。

選擇乙:取樣,滴加紫色石蕊試液試液變紅色(因為石蕊的顯色規(guī)律是酸紅堿藍中不變),變紅色說明酸過量;

或:取樣,加入碳酸鈉溶液有氣泡產生(因為碳酸鈉溶液與酸能反應產生二氧化碳),有氣泡產生說明酸過量;

或:取樣,加入鋅粒等活潑金屬有氣泡產生(因為鋅粒等活潑金屬與酸能反應產生氫氣),有氣泡產生說明酸過量。

考點:本題考查化學實驗方案設計與評價,酸堿指示劑的使用,書寫化學方程式

點評:在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合題中的現(xiàn)象和學過的知識進行分析解答。要熟練掌握酸堿中和的化學方程式,同時學會檢驗酸堿的方法,并注意方法的可行性。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應
,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他們提出該猜想的依據是
質量守恒定律
質量守恒定律

[查閱資料]SO2的性質與CO2相似.
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想,設計了如下方案:
(1)小明認為若是O2,則檢驗方法是
將帶火星的木條伸到試管中(木條不復燃,則不是氧氣)
將帶火星的木條伸到試管中(木條不復燃,則不是氧氣)

(2)小芳認為若是SO2,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證.
(3)小組同學合作設計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產生的是O2和H2的混合氣體,你認為該方案存在的安全隱患是
點燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸
點燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸
.為確保安全,他們根據所學知識進行實驗.實驗證明可用上述裝置進行實驗.
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發(fā)現(xiàn)質量無變化.B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸

[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是
氫氣
氫氣

[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應.
他的理由是
SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應,該實驗無法說明.
SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應,該實驗無法說明.
.要得到科學嚴謹的結論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個實驗是:
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷
.小華采用的是
對比
對比
實驗法.這一方法是我們學習化學的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是
硫酸
硫酸
.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為______,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他們提出該猜想的依據是______.
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似.
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想,設計了如下方案:
(1)小明認為若是O2,則檢驗方法是______.
(2)小芳認為若是SO2,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證.
(3)小組同學合作設計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

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如果產生的是O2和H2的混合氣體,你認為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據所學知識進行實驗.實驗證明可用上述裝置進行實驗.
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發(fā)現(xiàn)質量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是______.
[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應.

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他的理由是______.要得到科學嚴謹的結論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個實驗是:______.小華采用的是______實驗法.這一方法是我們學習化學的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是______.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質.

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年浙江省十校聯(lián)考九年級(下)月考化學試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為______,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他們提出該猜想的依據是______.
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似.
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想,設計了如下方案:
(1)小明認為若是O2,則檢驗方法是______.
(2)小芳認為若是SO2,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證.
(3)小組同學合作設計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產生的是O2和H2的混合氣體,你認為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據所學知識進行實驗.實驗證明可用上述裝置進行實驗.
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發(fā)現(xiàn)質量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是______.
[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應.
他的理由是______.要得到科學嚴謹的結論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個實驗是:______.小華采用的是______實驗法.這一方法是我們學習化學的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是______.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質.

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科目:初中化學 來源:2012年四川省成都市外國語學校直升考試化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為______,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他們提出該猜想的依據是______.
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似.
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想,設計了如下方案:
(1)小明認為若是O2,則檢驗方法是______.
(2)小芳認為若是SO2,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證.
(3)小組同學合作設計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產生的是O2和H2的混合氣體,你認為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據所學知識進行實驗.實驗證明可用上述裝置進行實驗.
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發(fā)現(xiàn)質量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是______.
[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應.
他的理由是______.要得到科學嚴謹的結論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個實驗是:______.小華采用的是______實驗法.這一方法是我們學習化學的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是______.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質.

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科目:初中化學 來源:2009年四川省成都市外國語學校高一直升考試化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為______,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他們提出該猜想的依據是______.
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似.
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想,設計了如下方案:
(1)小明認為若是O2,則檢驗方法是______.
(2)小芳認為若是SO2,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證.
(3)小組同學合作設計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產生的是O2和H2的混合氣體,你認為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據所學知識進行實驗.實驗證明可用上述裝置進行實驗.
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發(fā)現(xiàn)質量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是______.
[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應.
他的理由是______.要得到科學嚴謹的結論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個實驗是:______.小華采用的是______實驗法.這一方法是我們學習化學的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是______.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質.

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