實驗與探究題

　　小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序時，對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇．為什么用“一般’’這個詞呢?難道還有例外嗎?

　　[查閱資料]Na性質(zhì)活潑，常溫下，與氧氣反應(yīng)，也可以與水反應(yīng)放出氫氣．

　　[實驗與分析]①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動，滴入酚酞試液后溶液變成紅色；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，又出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色物質(zhì)析出．

(1)金屬鈉保存在煤油中的原因________

(2)從實驗②中，你能得出哪些信息?(任寫三條)．________;________;________

(3)寫出鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________;________

[結(jié)論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．

答案：
解析：

　　(1)防止鈉與水、氧氣反應(yīng)

　　(2)鈉為銀白色金屬、密度比水小、質(zhì)軟、熔點低、反應(yīng)放熱、與水反應(yīng)的生成物中有堿性物質(zhì)等

　　(3)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年河北，35題）在一次實驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一隋況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是                       。
【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　　　　的石塊，加入質(zhì)量相同、　　　　的稀鹽酸進行實驗。
(2)驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是　　　　　　　　　　　　　。
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有(答出兩點即可)等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是空氣中成分和人體呼出的氣體各成分含量對照表：

氣體成分

氮氣

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

其他氣體

空氣中(%)

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體(%)

78

16

4

1.1

0.9

　　請你設(shè)計實驗，探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同(寫出實驗方法、現(xiàn)象及結(jié)論)。

　　

　　　　　　　　　　圖2-5

　　請你根據(jù)圖2-5所示回答以下各題：

　　(1)第一步應(yīng)如何操作

　　(2)下表是他們的探究方案，請你填寫完整：

探究內(nèi)容

實驗方法

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

氧氣

含量是否相同

　

　

水蒸氣

含量是否相同

　 　

　　

二氧化碳

含量是否相同

　

　

　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：


（1）寫出儀器①的名稱        　　　　       。                                  

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純的氧氣，應(yīng)選的裝置組合是 　　　   （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為              　　 　　　　           ，其中二氧化錳是         　　　　　       。

（3）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點是            　　　　             ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      　　　　　　　　　       ；證明二氧化碳氣體已經(jīng)集滿的方法是                                          　　　　　　　　　　　　　　　　　             。

（4）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時選用了B裝置。甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：

【問    題】為什么橡皮塞會突然彈飛呢？

【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛。

②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)。

【猜    想】甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成。

乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成。

丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成。

【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組交流，

得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同。于是他們否定了        　　　   同學(xué)的

猜想。請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)　論

______________________________

______________________

________________

【交流反思】老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛。你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對固體沉淀的成分進行了如下探究．請完成下列各題：

（一）猜想與假設(shè)：

猜想一：固體為CuCO3，理由：　　（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．

猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈堿性．

猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

（二）資料查閱：

①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4•5H2OCuSO4+5H2O↑；

②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．

③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣

（三）設(shè)計與實驗：

Ⅰ．固體的獲�。簩⒎磻�(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體．

Ⅱ．定性探究固體的成分：

用圖1所示方案，進行實驗，并得到下列現(xiàn)象：

（1）上圖中無色氣體為　　，所以猜想二不成立．

（2）向藍色溶液中加入足量的鐵屑，實驗現(xiàn)象為　　．

發(fā)生反應(yīng)的方程式為　　、　　．

Ⅲ．定量測定固體的組成：

設(shè)固體為aCu（OH）2•bCuCO3•cH2O，為測定其組成，稱取24.0g藍色固體．繼續(xù)進行實驗：

圖2中注射器處為兩個單向閥：推注射器時x關(guān)閉，y處打開；拉注射器時，x打開進空氣，y關(guān)閉．

實驗步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進行；⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦�；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量．

問題探究：

（3）進行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩?fù)苿拥闹饕康氖?u>　　．

數(shù)據(jù)處理：

（4）某興趣小組利用上述方法，測得以下數(shù)據(jù)：（假定每步反應(yīng)都完全）

B

C

D

E

F

反應(yīng)前

124.0g

250.0g

300.0g

350.0g

360.0g

反應(yīng)后

116.0g

253.6g

304.3g

350.1g

360.0g

E裝置質(zhì)量增加的原因是　　；求該固體的化學(xué)式中 a：b：c=　．

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