(實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題)要配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)20％的食鹽溶液，現(xiàn)提供25 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％的食鹽溶液、20 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的食鹽溶液及足夠多的固體食鹽和水，請(qǐng)選用上述的藥品，設(shè)計(jì)三種配制方案填入下表：

答案：
解析：

　　答案：方案一：需10 g食鹽固體和40 g水(或40 mL水)

　　方案二：需25 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％的食鹽溶液和25 g水(或25 mL水)

　　方案三：需20 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的食鹽溶液、7 g食鹽固體和23 g水(或23 mL水)

　　點(diǎn)撥：要配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的食鹽溶液，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，最簡(jiǎn)單的方案之一是10 g食鹽固體和40 g水，還可以用濃溶液加水，或稀溶液加入溶質(zhì)的方法，但這兩種方法，都需要保證溶質(zhì)為50 g×20％＝10 g，水為40 g，溶液為50 g．所以，方案二在題目中給出的數(shù)據(jù)：25 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％的食鹽溶液中，恰好溶質(zhì)為10 g，只要補(bǔ)充水到溶液50 g即可，所以加水25 g．方案三在題目中給出的數(shù)據(jù)：20 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的食鹽溶液中，溶質(zhì)為3 g，要補(bǔ)足溶質(zhì)食鹽7 g，還要補(bǔ)足水到溶液為50 g，補(bǔ)水質(zhì)量為：50 g－20 g－7 g＝23 g．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?汕頭）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？
查閱資料
I．排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
提出猜想：小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、
CH4
CH4
；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
實(shí)驗(yàn)方案：小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．

問題討論：
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想
2
2
成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想
3
3
成立．
（2）在驗(yàn)證猜想l的實(shí)驗(yàn)中，裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
；若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入
澄清石灰水
澄清石灰水
，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)
干燥
干燥
裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧
水霧
，證明氣體中一定含有CH4．為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有CO，可分別測(cè)定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有
濃H2SO4（或CaCl2或無水CuSO4）
濃H2SO4（或CaCl2或無水CuSO4）
、
NaOH溶液
NaOH溶液
的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計(jì)算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？
查閱資料：
I．排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S，CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀，且能與堿溶液發(fā)生中和反應(yīng)．
提出猜想：小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；   猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、
CH4
；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
實(shí)驗(yàn)方案：小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．
問題討論：
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想
2
成立；
（2）在驗(yàn)證猜想1的實(shí)驗(yàn)中，裝置C中NaOH溶液的作用是
除去CO2
；若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入
澄清石灰水
，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)
干燥
裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧（或水珠、水滴）
，證明氣體中一定含有CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、電池的結(jié)構(gòu)如圖所示，化學(xué)課外小組的同學(xué)對(duì)糊狀物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你也參與他們的探究活動(dòng)：
【提出問題】白色糊狀物中含有什么物質(zhì)？
【進(jìn)行猜想】可能含有酸、堿、鹽中的某種物質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
將電池皮扒開，取出白色糊狀物，同學(xué)們分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)糊狀物中含有的物質(zhì)，其中小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的方案和實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的現(xiàn)象如下：
（1）方案和現(xiàn)象：

（2）請(qǐng)你幫助填寫小剛的結(jié)論：
①白色濾渣中一定含
碳，氫，氧
元素，上述實(shí)驗(yàn)中，說明濃硫酸具有
脫水
特性．
②無色濾液中含有NaCl
【思交流】
（3）請(qǐng)你對(duì)小剛得到的結(jié)論②的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)
不正確，題干信息只說明含有氯離子，無法斷定是哪種物質(zhì)．
．
（4）若證明濾液中含有Cl-離子，并排除其它常見的陰離子干擾，你正確的檢驗(yàn)方法（并填寫現(xiàn)象）是
向?yàn)V液中加入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀再加入稀硝酸，沉淀不溶解證明是Cl-．

【拓展應(yīng)用】
（5）當(dāng)干電池向外供電時(shí)，將
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
電
能．
（6）廢棄的電池不要隨意丟棄要進(jìn)行回收，請(qǐng)你談一談廢舊的電池進(jìn)行回收有哪些實(shí)際意義（答兩點(diǎn)）
（1）
節(jié)約金屬資源

（2）
保護(hù)環(huán)境
．

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科目：初中化學(xué) 來源：題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)滬教版 滬教版 題型：013

(理論題)下列敘述不正確的是

[　　]

A．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式

B．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

C．科學(xué)探究是一個(gè)合作過程，只有積極參與才能享受到探究的樂趣

D．要堅(jiān)持自己的意見不能放棄，多思考多傾聽少交流

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同步練習(xí)冊(cè)答案