【題目】閱讀材料,回答問題。

材料一 某歌廳發(fā)生火災(zāi),事故的原因是電線起火,引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板,造成了一定的財產(chǎn)損失。

材料二 氫氧化鋁Al(OH)3是一種白色粉末、無臭無味,不溶于水和乙醇。是一種一種無機(jī)阻燃劑。當(dāng)溫度達(dá)到250℃時,氫氧化鋁開始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒。利用氫氧化鋁的這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用。

(1)請列舉出氫氧化鋁的物理性質(zhì)__ __。

(2)起火的電線在火災(zāi)中起到的作用是___________ (填字母)。

A.提供可燃物 B.使可燃物達(dá)到著火點 C.提供氧氣

(3)氫氧化鋁作阻燃劑的原因____________(答一點);氫氧化鋁分解的化學(xué)方程式為________________。

【答案】(1)白色粉末、無臭無味,不溶于水和乙醇;(2) B;

(3)生成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒,降低溫度和隔絕空氣;(合理答案均可)2Al(OH)3==3H2O+Al2O3

【解析】

試題分析∶由題中信息知,(1)氫氧化鋁的物理性質(zhì)①白色粉末②無臭無味③不溶于水和乙醇。(2)起火的電線在火災(zāi)中起到的作用是使可燃物達(dá)到著火點。(3)當(dāng)溫度達(dá)到250℃時,氫氧化鋁開始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒,將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用。氫氧化鋁分解的化學(xué)方程式為2Al(OH)3==3H2O+Al2O3

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑、方法,其中錯誤的是

A.硬水與軟水 肥皂水,振蕩 B.水與雙氧水加入少量二氧化錳粉末

C.二氧化碳與氮氣燃著的木條 D.食鹽水與蒸餾水蒸發(fā)

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【題目】在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是

A用高錳酸制氧氣 B硫粉在氧氣中燃燒

C用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 D石蠟在空氣中燃燒

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【題目】化學(xué)實驗室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬.流程如下:

請回答:

(1)四種金屬的活動性順序由強(qiáng)到弱的是

(2)固體丙中一定含有的金屬是 ;

(3)寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式

(4)為了檢驗濾液C中的溶質(zhì)成分:向其中加入稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生,則濾液C中一定含有的陽離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包白色粉末,可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成。為探究其組成,同學(xué)們查閱資料得知NaClBaCl2溶液呈中性,經(jīng)過思考設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗:

請分析實驗過程,回答下列問題:

(1)白色粉末中一定不含 ;; 。

(2)生成白色沉淀的化學(xué)方程式為

(3)為最終確定白色粉末的組成,還需要對無色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究。

【提出問題】無色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么?

【作出猜想】猜想Ⅰ:Na2CO3

猜想Ⅱ:NaOH

猜想Ⅲ:______________

【進(jìn)行實驗】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取無色濾液少許于試管中,滴加__________

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅱ不成立

在①反應(yīng)后的試管中滴加

_______________

猜想Ⅲ成立

得出結(jié)論】白色粉末的成分是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有以下幾種物質(zhì):①氧氣 ; ②人呼出的氣體; ③五氧化二磷; ④空氣中的稀有氣體 ; ⑤二氧化碳; ⑥新鮮的空氣

1其中屬于純凈物的是 ;

2請選出一種混合物并分析其中的成分

3請再舉出生活中常見的兩種混合物 。

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【題目】實驗室里用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性。為了安全,不能用手_____ ,不要把鼻孔湊到 _____ __去聞氣體的氣味,絕對不可品嘗___ ________。

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【題目】2分某同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣,實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,請你幫他分析造成試管破裂的可能原因。寫出兩條即可

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【題目】在催化劑的作用下,用O2將HCl轉(zhuǎn)化為Cl2,可提高效益,減少污染。

(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為 。

(3)鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,若4.6g鈉完全轉(zhuǎn)化為氯化鈉,至少需要氯氣的質(zhì)量是多少?

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