材料是人類賴以生存發(fā)展的重要物質(zhì)。下列材料分類中正確的是
A.鋁合金屬于金屬材料 B.有機玻璃屬于無機非金屬材料
C.塑料屬于復合材料 D.陶瓷屬于合成材料
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。由圖判斷下列說法中不正確的是
A.a(chǎn)的飽和溶液從t2℃降溫至tl℃時仍為飽和溶液
B.在t2℃時,a、b兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C.c的溶解度隨溫度的升高而減小
D.t1℃時,a的60g飽和溶液中含有溶劑50 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),同學們開始實驗探究。
【猜想假設(shè)】
猜想(1):該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液。
猜想(2):該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液。
猜想(3):該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學探討的設(shè)計方案
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學評價 | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學認為:此方案結(jié)論不正確,理由是: ▲ 。 | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應方程式是: ▲ ,則猜想(1)不成立。 | 第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立。 | |
第3組 | 第一步 第二步 | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立。 | 第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是: ▲ |
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗。
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì),所以要密封保存。
【拓展延伸】同學們設(shè)計了下列兩套裝置進行實驗:
用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入
一種氣體或放入一種固體物質(zhì),擠壓膠頭滴管。
一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大。
(1)甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是
▲ 。
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a____________;b____________。
(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:_____________________________。可選用的收集裝置是________(填字母)。
(3)寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式_______________________________。可選用的發(fā)生裝置是________(填字母)。
(4)實驗室將A裝置加以改動,在高溫下使碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳。按此反應,試計算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣,理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法正確的是
A.小蘇打能作發(fā)酵粉,是因為小蘇打能與面粉反應
B.洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因為油污能溶于洗潔精
C.濃硫酸可用作干燥劑,是因為濃硫酸具有吸水性
D.液氧可用于火箭發(fā)射,是因為氧氣具有可燃性
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科目:初中化學 來源: 題型:
二氧化硫是一種無色具有刺激性氣味的氣體,它進入大氣后可形成硫酸型酸雨。
⑴煤、石油、木柴中都含有硫元素,點燃后均會產(chǎn)生二氧化硫氣體,可用 ▲ 溶液檢
驗該氣體的存在。
⑵為減少大氣污染,火力發(fā)電廠采用以下兩種方法吸收廢氣中的二氧化硫。
①用氨水吸收廢氣中的二氧化硫,其反應原理可用化學方程式表示為 ▲ 。已知:
亞硫酸鹽不穩(wěn)定,易被空氣中的氧氣氧化成硫酸鹽。
②用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫,其反應原理是:
2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2 。若1000kg廢氣中含有1.6kg的二氧化硫,則至少需要含90%碳酸鈣的石灰石多少千克才能將其完全吸收(寫出解題過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))?
▲
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是
A.若丙為沉淀,則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿
B.若丙為氣體,則甲、乙中一定有單質(zhì)
C.若丁為水,則該反應一定是復分解反應
D.若甲、丁為單質(zhì),則該反應一定是置換反應
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