19．要把10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，需要水（　�。�
A．29gB．39g
C．49gD．條件不足，無(wú)法計(jì)算

分析 溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，據(jù)此計(jì)算．

解答 解：設(shè)把10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，需加水的質(zhì)量為x，
則有10g×98%=（10g+x）×20%，解得x=39g，觀察選項(xiàng)，B正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．寧波公共自行車(chē)是中國(guó)浙江省寧波市于2013年9月推出的公共自行車(chē)服務(wù)，這一服務(wù)不僅解決了公共交通中的“最后一公里”問(wèn)題，還為市民的“低碳”出行提供了便利．近來(lái)，“低碳”也成為了人們非常關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，請(qǐng)根據(jù)材料，回答問(wèn)題．
（1）小明的爸爸原本每天上下班所需要開(kāi)車(chē)油耗約為1.5升，如果他爸爸通過(guò)公共自行車(chē)上下班，那么每月可以減少碳排放81千克（二氧化碳排放量（kg）油耗升數(shù)×2.7．每月上班20天）．
（2）以下行為能減少碳排放的有ABCD（填選項(xiàng)）
A．盡量使用公共交通出行，少開(kāi)車(chē)B．隨手關(guān)燈，節(jié)約用電
C．盡量不用一次性塑料袋，改用可循環(huán)利用的布袋
D．節(jié)約用紙，每張紙雙面打印，雙面寫(xiě)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【提出問(wèn)題】在平時(shí)探討酸的性質(zhì)時(shí)，我們通常是討論酸的水溶液．究竟水在酸顯示酸的特性時(shí)扮演什么角色呢？
【確定研究對(duì)象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶液）和氯化氫進(jìn)行探究．
【查閱資料】氯化氫溶于水時(shí)解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機(jī)溶劑）時(shí)仍以氯化氫分子的形式分散（如圖1）．

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（請(qǐng)完成表）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
測(cè)定導(dǎo)電性氯化氫的水溶液：導(dǎo)電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動(dòng)的離子
氯化氫的甲苯溶液：不導(dǎo)電氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液：有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有明顯現(xiàn)象氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液：產(chǎn)生氣泡化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有氣泡產(chǎn)生氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒肿拥淖饔孟陆怆x出了氫離子（H+）．
水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)非常重要．還有哪些實(shí)例或?qū)嶒?yàn)也可以體現(xiàn)水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)的重要性呢？是否沒(méi)有水，酸就不能顯現(xiàn)酸性性質(zhì)呢？（此問(wèn)不作答，請(qǐng)?jiān)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注．） 
【拓展探究】該學(xué)習(xí)小組又嘗試用圖2所示裝置進(jìn)行氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均關(guān)閉（裝置氣密性好）．通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K4，用排石蠟油的方法在B管中收集滿(mǎn)了氨氣．通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的A管中充滿(mǎn)與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體，其操作是打開(kāi)K1、K2，與K2處導(dǎo)管口連接并通入干燥的HCl氣體，集滿(mǎn)后，先關(guān)閉K2，再關(guān)閉K1．在不用任何試劑的情況下，當(dāng)看到K1導(dǎo)管口處有大量白霧出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明A管中已收集滿(mǎn)了氯化氫氣體．打開(kāi)K3，氯化氫氣體與氨氣發(fā)生化合反應(yīng)，生成一種銨鹽，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH3+HCl=NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在20℃時(shí)，將48g硝酸鉀固體加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬�，仍�?6.4g硝酸鉀固體未溶解．
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
①所得溶液是20℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
②20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為31.6g；
（2）請(qǐng)計(jì)算所得溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是D
A．鈉屬于金屬元素      B．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
C．鈉離子的符號(hào)為Na+  D．鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
（2）小蘇打受熱分解成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
（3）LiOH和NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似．“神舟”飛船內(nèi)，可用盛有LiOH的過(guò)濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低CO2含量．請(qǐng)計(jì)算：用LiOH完全吸收176g CO2生成Li2CO3和H2O，理論上至少需要LiOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．元素X的氧化物中，X元素與氧元素的質(zhì)量比為7：20，X元素與氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量之比為7：8．該化合物化學(xué)式為（　�。�
A．N2O5B．Fe2O3C．H2OD．Al2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面是某同學(xué)采用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ㄌ钭帜福〢．
（2）B實(shí)驗(yàn)中電源正極產(chǎn)生的氣體是氧氣．電解水的化學(xué)方程是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）C實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“○”和“●”表示不同元素的原子，以下圖示表示單質(zhì)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某校初二研究性學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，其中A是帶刻度的容積為700mL的圓筒狀玻璃反應(yīng)器． B是敞口玻璃瓶．C是連通A，B的橡皮管．D是密封蓋 （其他輔助裝置略）．他們的操作過(guò)程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．在B中加水，并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度500mL處；
c．將一定量的白磷平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋D；
d．通電加熱白磷．待充分反應(yīng)后，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄A中氣體體積為420mL （注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計(jì)）．
（1）當(dāng)操作d結(jié)束時(shí)，裝置A中液面的刻度約為420mL．本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為16%；請(qǐng)你說(shuō)出產(chǎn)生誤差的一個(gè)原因裝置漏氣．
（2）該小組中有同學(xué)提出：如果用木炭代替白磷也能測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，只要將水換成一種溶液，則該溶液是氫氧化鈉溶液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案