除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選用試劑及操作均正確的一組是（　　）
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)選用的試劑操作方法
AFe2（SO4）3（ H2SO4）過量的Fe2O3過量的Fe2O3與稀硫酸充分反應(yīng)后，過濾．
BCaO（CaCO3）水加水溶解，過濾，蒸發(fā)濾液
CKCl（KC1O3）MnO2加MnO2，加熱后冷卻
DH2（CO2）氫氧化鈉溶液、濃硫酸將混合氣體先通過足量的氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，再通過濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、H2SO4能與過量的Fe2O3反應(yīng)生成硫酸鐵和水，充分反應(yīng)后，過濾除去不溶物，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．B、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
C、KC1O3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
D、CO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液、濃硫酸反應(yīng)，將混合氣體先通過足量的氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，再通過濃硫酸的洗氣瓶除去水蒸氣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．下列說法正確的是（　　）
A、鐵和鐵合金都不容易被腐蝕
B、高爐煉鐵是利用還原劑在高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來
C、硫酸銅溶液配制時可用鐵桶
D、鐵絲生銹后的主要成分四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)敞口放置在空氣中，質(zhì)量增加的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、硝酸鉀D、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下的“水”屬于純凈物的是（　　）
A、雨水B、消毒水
C、海水D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、酒精燃燒生成水和二氧化碳
B、銅在空氣中灼燒其表面產(chǎn)生黑色物質(zhì)
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰
D、鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（用“”“”“”表示不同的原子，X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)），回答下列問題：
（1）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有
 
種；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為
 
；
（3）如圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其粒子符號可以表示為A2-，則m的值為
 
；
（4）通過分析如圖，從微觀角度可以得到有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條信息
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式
名稱 硫酸鐵氧化鐵硝酸鎂
化學(xué)式CaCl2   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究．
【猜想】①氣體產(chǎn)物全部是CO2；  ②氣體產(chǎn)物全部是CO；  ③氣體產(chǎn)物
 
．
【查閱資料】CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．

【現(xiàn)象與分析】
現(xiàn)象結(jié)論
若裝置B
 
，裝置C無現(xiàn)象		則猜想①成立
若裝置B無現(xiàn)象，裝置C
 
則猜想②成立
若裝置B
 
，裝置C
 
則猜想③成立
【結(jié)論】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
【反思】
（1）同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）
 
；收集裝置為
 
；試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
； 所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺上．其中操作順序正確的是
 

A、②⑦③⑧①④⑥⑤B、⑦②③⑧①④⑤⑥C、⑤⑦⑧②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①⑧②④⑥⑤
（5）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
．

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