對能量的認識,下列說法正確的是


  1. A.
    新能源汽車不需要任何能量
  2. B.
    只有化學變化才有能量的轉化
  3. C.
    燃燒,只將化學能轉化為熱能
  4. D.
    植物的光合作用將太陽能轉化為化學能
D
A、新能源汽車的驅動需要汽車配備的新能源,需要能量,故A錯誤;B、在物理變化過程中也有能量變化,如濃硫酸溶于水放出大量的熱量,故B錯誤;C、因在燃燒時可能伴隨有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象,則燃燒中化學能也會轉化為光能,故C錯誤;D、植物光合作用,是利用太陽能來實現(xiàn)化學反應的,則是太陽能轉化為化學能,故D正確;故選D
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

學習中和反應時,老師和同學們展開了如下探究:

【探究一】:探究實驗過程中的能量變化

用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中,并用溫度計測量溫度變化。

小文發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低。對此合理的解釋      ;

【探究二】:探究反應發(fā)生及反應終點問題

實驗中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應是否發(fā)生及反應是否已至終點,小苗在老師的幫助下,進行了下圖所示的探究實驗(滴加試劑時同時攪拌)。

 


①通過實驗現(xiàn)象,小苗排除了實驗B,你認為她的理由是      ;

②實驗C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是     

③實驗時,老師告訴小苗:相對于實驗A,實驗D也有不足。通過下面的資料,你認為理由是      ;

【資料卡片】:

④小波認為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應生成NaCl,從而確認反應已發(fā)生,你認為這種觀點是否正確,并說出理由?      。

【探究三】:探究實驗過程中的意外情況

(1)為了提高實驗的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實驗,回答下列問題:

①實驗1所得溶液沸騰時的溫度      100℃(填“>”或“<”或“=”);

②實驗后溶液一定顯堿性的試管有      支,實驗3后溶液中NaOH質量分數(shù)      (填“>”或“<”或“=”)實驗2后溶液中NaOH質量分數(shù);

③通過上述探究,你對酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認識?      ;

(2)小岳在他的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認為原因是      。

【探究四】:從部分變質的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH

小岳同學查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進行了實驗(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

【資料卡片】:

 


①試劑A是      (填化學式)溶液;

②操作名稱:Ⅰ      、Ⅱ      、Ⅲ      ;

③為獲得純度較高的NaOH固體,小岳同學應在干燥前將其用      進行淋洗。

【探究五】:測定NaOH樣品中NaOH的質量分數(shù)

小海取13.5g部分變質的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應,生成二氧化碳2.2g(假設生成的CO2被完全吸收)。求:

①樣品中NaOH的質量分數(shù)(精確到小數(shù)點后一位,3分);

②在右圖中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量,橫坐標表示鹽酸質量的關系圖(不要求精確,1分);

解題過程:      ;

【交流討論】:經過討論,大家一致認為小海方法有誤,求出的NaOH的質量分數(shù)比實際值大,造成錯誤最有可能的原因是什么?(1分)     

【反思提高】:欲使實驗結果準確可靠,你對小海的實驗會做怎樣的改進?(1分)      。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

學習中和反應時,老師和同學們展開了如下探究:

【探究一】:探究實驗過程中的能量變化

用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中,并用溫度計測量溫度變化。

小文發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低。對此合理的解釋   ▲   ;

【探究二】:探究反應發(fā)生及反應終點問題

實驗中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應是否發(fā)生及反應是否已至終點,小苗在老師的幫助下,進行了下圖所示的探究實驗(滴加試劑時同時攪拌)。

①通過實驗現(xiàn)象,小苗排除了實驗B,你認為她的理由是   ▲  

②實驗C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是   ▲  

③實驗時,老師告訴小苗:相對于實驗A,實驗D也有不足。通過下面的資料,你認為理由是   ▲  

【資料卡片】:

④小波認為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應生成NaCl,從而確認反應已發(fā)生,你認為這種觀點是否正確,并說出理由?   ▲  

【探究三】:探究實驗過程中的意外情況

(1)為了提高實驗的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實驗,回答下列問題:

①實驗1所得溶液沸騰時的溫度   ▲   100℃(填“>”或“<”或“=”);

②實驗后溶液一定顯堿性的試管有   ▲   支,實驗3后溶液中NaOH質量分數(shù)   ▲   (填“>”或“<”或“=”)實驗2后溶液中NaOH質量分數(shù);

③通過上述探究,你對酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認識?   ▲   ;

(2)小岳在他的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認為原因是   ▲   。

【探究四】:從部分變質的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH

小岳同學查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進行了實驗(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

【資料卡片】:

 


①試劑A是   ▲   (填化學式)溶液;

②操作名稱:Ⅰ   ▲   、Ⅱ   ▲   、Ⅲ   ▲  

③為獲得純度較高的NaOH固體,小岳同學應在干燥前將其用   ▲   進行淋洗。

【探究五】:測定NaOH樣品中NaOH的質量分數(shù)

小海取13.5g部分變質的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應,生成二氧化碳2.2g(假設生成的CO2被完全吸收)。求:

①樣品中NaOH的質量分數(shù)(精確到小數(shù)點后一位,3分);

②在右圖中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量,橫坐標表示鹽酸質量的關系圖(不要求精確,1分);

解題過程:   ▲   ;

【交流討論】:經過討論,大家一致認為小海方法有誤,求出的NaOH的質量分數(shù)比實際值大,造成錯誤最有可能的原因是什么?(1分)   ▲   ;

【反思提高】:欲使實驗結果準確可靠,你對小海的實驗會做怎樣的改進?(1分)   ▲   。

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