若用□△○表示構(gòu)成不同物質(zhì)的粒子，它們相互組合形成下列五類物質(zhì)：

（1）A、B、C、D、E中表示單質(zhì)的是______（填寫序號(hào)，下同），表示化合物的是______，表示混合物的是______．
（2）能表示甲烷分子的是______，能表示氫氣分子的是______．

解：（1）單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，只含有一種元素，圖示中符合條件的是D、E；化合物是有不同元素組成的純凈物，符合條件的是B、C；混合物中至少要含有兩種不同的物質(zhì)，A圖表示的是兩種不同分子，故屬于混合物．
（2）甲烷的化學(xué)式是CH4，一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成，符合此特點(diǎn)的圖B；一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成，符合條件的是D圖．
故答案為：
（1）D、E，B、C，A．
（2）B，D．
分析：（1）根據(jù)單質(zhì)、化合物、混合物的定義和組成判斷．單質(zhì)中只含有同種元素構(gòu)成的分子或原子；化合物中含有不同中元素構(gòu)成的同種分子；混合物中要含有不同的分子．A圖中含有兩種不同的原子，故屬于混合物；B、C分別是由不同元素構(gòu)成的一種分子，故屬于化合物；D、E分別是由同種元素構(gòu)成的相同的分子，故屬于單質(zhì)；
（2）根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成并結(jié)合圖形特征判斷，甲烷分子是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的化合物分子，氫氣分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成單質(zhì)分子．
點(diǎn)評(píng)：由同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子，不同中原子構(gòu)成的分子是化合物分子，理解圖示表示的含義是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用O、精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)、表示不同的原子，這些相同或不相同的原子的組合可以構(gòu)成不同分子，當(dāng)用圖示表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，下列選項(xiàng)與該示意圖相符合的反應(yīng)是（　�。�精英家教網(wǎng)
A、2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
B、2C2H2+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4CO2+2H2O
C、2CH3OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+4H2O
D、CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)晚會(huì)上，小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用如圖：

用方程式表示為：
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl
．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是
每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成
每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成
．（寫一條）
（2）抽開玻璃片，兩種氣體就發(fā)生反應(yīng)，說明了
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
．
（3）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是
由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小
由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小
．
（4）生成物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的
氮
氮
肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與
堿性物質(zhì)
堿性物質(zhì)
混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?連云港一模）在化學(xué)晚會(huì)上，小軍同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用圖2表示．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH3+HCl═NH4Cl
NH3+HCl═NH4Cl
．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是
每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成
每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成
．（寫一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是
由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小
由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小
．
（3）生成物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的
氮
氮
肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與堿性肥料混合使用．
（4）侯德榜“聯(lián)合制堿法”中也涉及氯化銨．“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過程用化學(xué)方程式可簡(jiǎn)要表示為：
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3 ②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl         ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
該過程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
置換
置換
 反應(yīng)；第②步中加入的是磨細(xì)食鹽粉．食鹽磨細(xì)的目的是：
加快反應(yīng)速度，并使食鹽反應(yīng)充分
加快反應(yīng)速度，并使食鹽反應(yīng)充分
．將第②步所得濾液（NH4Cl與剩余NaCl的混合溶液）降溫，NH4Cl晶體大量析出，而NaCl卻仍留在了溶液中．你認(rèn)為NH4Cl先結(jié)晶的原因可能是：
氯化銨溶解度受溫度影響比氯化鈉大
氯化銨溶解度受溫度影響比氯化鈉大
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?黔東南州）（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用以下微觀模擬圖表示為：

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl
．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是
每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成
每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成
．（寫一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶子變癟了，原因是
由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小
由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小
．
（3）生成氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的
氮
氮
肥（填“氮”“磷”或“鉀”），此化肥不能與
堿性物質(zhì)
堿性物質(zhì)
混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：不定項(xiàng)選擇題

若用表示不同的原子，這些相同或不相同的原子的組合可以構(gòu)成不同分子，當(dāng)用下圖圖示表示某 某個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，下列選項(xiàng)與該示意圖相符的是     
[     ]
A、2H2＋O22H2O           
B、2C2H2＋5O24CO2＋2H2O
A、2CH3OH＋3O2 2CO2＋4H2O    
D、CH4＋2O2 CO2＋2H2O

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