根據(jù)下列問題填空(物質(zhì)用化學符號表示):
(1) 空氣成分中,體積分數(shù)約占78%的物質(zhì)是_____________。
(2) 能使帶火星木條復燃的氣體是_____________。
(3) 能使澄清石灰水變渾濁的氣體是___________。
(4) 紅磷在空氣中燃燒生成的白煙是_____________。
科目:初中化學 來源:山東省2018屆九年級上學期9月月考化學試卷 題型:簡答題
化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。
結(jié)論:石蠟的密度比水___;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。
把一根火柴梗放在火焰中(如上圖所示)約1s后取出,可以看到火柴梗的____(填“a”“b” 或“c”)處最先碳化。
結(jié)論:蠟燭火焰的____溫度最高;
(3)在教師的引導下,婷婷做了以下實驗,并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來:將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_________。
結(jié)論:蠟燭燃燒時生成了_________。
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。
婷婷認為:可能以上兩種情況都有。
【實驗方案】換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗。
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到______________________________現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到_________________________________現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到_____________________________________現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確。
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科目:初中化學 來源:江蘇省2018屆九年級10月調(diào)研考試化學試卷 題型:選擇填充題
2011年年底,聯(lián)合國氣候變化框架公約第17次締約方會議上,旨在控制溫室氣體排放的《京都議定書》的存續(xù)問題成為會議的焦點.
下列措施中不利于控制CO2排放的是 ( )
A. 積極開發(fā)利用氫能源、太陽能、地熱能和潮汐能等新能源
B. 在安全可靠的前提下,提高核電在電力生產(chǎn)中的比例
C. 鼓勵家庭購買轎車,適當限制公共交通的發(fā)展
D. 積極開展綠化國土的行動,建設(shè)綠色家園
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科目:初中化學 來源:江蘇省2018屆九年級10月調(diào)研考試化學試卷 題型:選擇填充題
2015年“世界水日”、“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列有關(guān)水的認識中錯誤的是 ( )
A. 淡水資源是取之不盡,用之不竭的
B. 水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)
C. 水是生命之源,保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面
D. 富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”
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科目:初中化學 來源:廣東省梅州市2018屆九年級上學期第一次質(zhì)檢化學試卷 題型:選擇填充題
用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15毫升;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為9毫升.則該學生實際倒出的溶液體積( )
A. 小于6毫升 B. 大于6毫升 C. 等于6毫升 D. 無法確定范圍
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科目:初中化學 來源:安徽省淮南市潘集區(qū)2018屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型:選擇填充題
下列四種性質(zhì)中,有一種性質(zhì)與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,這種性質(zhì)是( )
A. 狀態(tài) B. 導電性 C. 硬度 D. 可燃性
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科目:初中化學 來源:遼寧省興城市2018屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:填空題
化學就在我們身邊,它與國家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關(guān).
(1)為了延長白熾燈的壽命,燈泡放有少量紅磷作脫氧劑,其作用原理的化學符號表達式為 ,該反應的基本類型為 反應.
(2)市場銷售一種不粘鍋炊具,內(nèi)壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質(zhì).請推測做涂層的聚四氟乙烯的物理性質(zhì)(至少兩點) 、 和化學性質(zhì) (至少一點).
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