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14．在學校的聯(lián)歡晚會上，老師做了一個神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產生了不同的現(xiàn)象．老師讓同學們參與互動進行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體和液體的組合可能是（任寫一種，下同）碳酸鈉和鹽酸（其他合理答案均可）．
（2）若固體為白色，無氣體產生，所得液體溫度升高．則固體和液體的組合可能是氫氧化鈉固體或氧化鈣和水．

分析 （1）白色粉末和液體反應生成二氧化碳氣體，應該是碳酸鹽和酸反應．
（2）白色固體和液體混合后溫度降低，考慮物質溶于水放熱的情況．

解答 解：（1）白色粉末+液體→二氧化碳氣體，碳酸鹽和鹽酸反應符合這一特點，故固體可能是 CaCO3，液體可能是 HCl；
（2）若固體為白色，無氣體產生，所得液體溫度降低，符合此特點的就是硝酸銨溶于水吸收熱量，使液體溫度降低，故固體可能是 NH4NO3，液體可能是 H2O；
故答案為：（1）碳酸鈉和鹽酸（其他合理答案均可）；（2）氫氧化鈉固體或氧化鈣和水．

點評 此題巧妙的把反應物的狀態(tài)和魔術聯(lián)系起來，令人耳目一新，讓同學們思維活躍了起來，是一道不錯的習題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．鎂條不僅能在氧氣中燃燒，還能在氮氣中燃燒生成橘黃色的氮化鎂．氮化鎂在冶金、制取特種陶瓷材料，核廢料的回收以及合成人造金剛石方面具有非常重要的應用價值．已知：氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請回答下列問題：
（1）請寫出氮化鎂的化學式Mg3N2；
（2）請根據(jù)氮化鎂的化學式計算：
①氮化鎂的相對分子質量；
②氮化鎂中鎂元素和氮元素的質量比．
③氮化鎂中鎂元素質量分數(shù)．
④75g氮化鎂含鎂元素的質量；
⑤含有3.6g鎂元素的氮化鎂質量．
⑥多少克氮化鎂與120g氧化鎂含鎂元素的質量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列關于除雜試劑的選擇與操作都正確的是（　�。�
選項物質雜質試劑操作
AZnCl2溶液CuCl2適量Fe粉過濾
BCO2COO2點燃
CCaCO3CaCl2足量水過濾
DNaClNa2CO3稀H2SO4蒸發(fā)結晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．在下列變化過程中：X$\stackrel{鹽酸}{→}$Y$\stackrel{NaOH}{→}$ Z $\stackrel{加熱}{→}$ X，X可能是（　�。�
A．K2OB．Cu（OH）2C．NaClD．Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．用“”和“”分別代表兩種不同的單質分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如圖：
根據(jù)以上提供的信息，下面說法正確的是（　�。�
A．參加反應的B2與生成物的分子個數(shù)比為3：4
B．反應后的生成物是純凈物
C．該反應的基本類型為復分解反應
D．反應前后原子的種類發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．營養(yǎng)學專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食品，因為蛋白質是（　�。�
A．人體生長發(fā)育必需的物質B．主要供能物質
C．容易消化的物質D．有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組正在進行酸、堿、鹽知識的探究，邀請你參與其中并認真填寫有關內容．
【實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗，：A中軟塑料瓶變癟，B中氣球膨脹變大．
（2）小明認為小華的實驗不嚴謹，其理由是二氧化碳與水反應或溶于水，也能使容器內壓強降低．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
 向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸有氣泡產生驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是可以通過檢驗反應物減少證明反應產生和可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是X，Y，Z三種固體物質的溶解度曲線，看圖回答下列問題：
（1）t3℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序  為Z＞Y＞X．
（2）在t2℃時，Y與Z溶解度相等．
（3）要從含X，Y，Z的混合物中分離出Z，最好采用降溫結晶的方法．
（4）將一定量t3℃時Z物質的飽和溶液降溫到t1℃時，該過程中沒有發(fā)生改變的是C（填序號）
A．溶質質量      B．溶液質量     C．溶劑質量   D．溶質的質量分數(shù)
（5）將t3℃時的X、Y、Z三種物質的飽和溶液，降溫至t1℃時，X、Y、Z三種物質的溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是Y＞Z＞X．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關于實驗操作中的先后順序的敘述不正確的是（　　）
A．用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，后稱量
B．給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
C．用排水法收集氧氣結束后，先熄滅酒精燈，后將導管移出水面
D．制取氣體前，先檢查裝置的氣密性，后加藥品

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