Question

10．跟據(jù)圖1回答：

（1）認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)；用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
（2）用B圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①正極產(chǎn)生的是氧氣②a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃⑤化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．以上描述中正確的是①②③④⑤．
（3）設(shè)計實驗驗證氫氣燃燒放出熱量并生成水，填寫在下面的表格里：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
點燃氫氣，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯	燒杯內(nèi)壁有水霧	證明有水生成

（4）從微觀的角度認識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．
①如圖2是氫氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請圖2“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整．
②液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外，還有一個與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點是生成物是水，不污染環(huán)境．

Answer 1

分析 （1）B裝置是水電解的實驗，據(jù)此進行分析解答即可．圖A是水的蒸餾的實驗，屬于物理變化，而圖B是水的電解的實驗，屬于化學(xué)變化，據(jù)此利用分子和原子的觀點進行分析解答即可；
（2）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論回答，電解水生成氫氧兩種氣體，說明水是由氫氧元素組成的；電解水生成負極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2：1；
（3）根據(jù)氫氣燃燒生成水解答；
（4）①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)分析應(yīng)補充的內(nèi)容；
②根據(jù)氫氣作為燃料的優(yōu)點解答．

解答 解：（1）B裝置是水電解的實驗，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．圖A是水的蒸餾的實驗，屬于物理變化，而圖B是水的電解的實驗，屬于化學(xué)變化；A裝置中的水分子本身沒有改變，只是水分子之間的間隔發(fā)生了改變；B裝置中的水分子發(fā)生了改變，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子．
（2）：①正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，說法正確
②a、b生成的氣體分別是氫氣與氧氣，氣體的體積比約為2：1，說法正確
③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣能燃燒，說法正確
④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說法正確
⑤化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，符合質(zhì)量守恒定律，說法正確．
（3）點燃氫氣，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成；
（4）①化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是分子的破裂，原子的重新組合，原子的種類及數(shù)目不變，所以，應(yīng)補充的內(nèi)容是：
②液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外，還有一個與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點是生成物是水，不污染環(huán)境．
故答案為：（1）水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；
A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
（2）①②③④⑤；
（3）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
點燃氫氣，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯	燒杯內(nèi)壁有水霧	證明有水生成

（4）①；
②生成物是水，不污染環(huán)境．

點評 本題難度不大，掌握水的凈化的原理、過濾操作、電解水的實驗、利用分子和原子的觀點分析和解決問題的方法等是解答本題的關(guān)鍵．