【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　�。�

A. 氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐

B. 河水中生活著魚蝦，是因為河水中溶有能供呼吸的氧氣

C. 氬氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定，可用作焊接金屬的保護氣

D. 空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣大約占21%

【答案】D

【解析】

A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋內(nèi)進行防腐，此說法正確，故不符合題意；

B、河水中生活著魚蝦，是因為河水中溶有能供呼吸的氧氣，說法正確，故不符合題意；

C、氬氣是稀有氣體，化學性質(zhì)很穩(wěn)定，可用作焊接金屬的保護氣，說法正確，故不符合題意；

D、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%，不是質(zhì)量分數(shù)，故符合題意。

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在①潔凈的空氣； ②液氧； ③四氧化三鐵； ④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來水 等物質(zhì)中．（填序號）

（1）屬混合物的是_____；

（2）屬于純凈物的是_____；

（3）屬于氧化物的是_____；

（4）屬于化合物的是_____；

（5）屬于單質(zhì)的是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】要驗證Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，最好選用的試劑組是（ ）

A. Cu、FeCl2、MgCl2B. Fe、CuSO4、MgCl2

C. Fe、Cu、MgCl2D. Mg、CuSO4、FeSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是

A. 化學與生活

B. 化學與環(huán)境

①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水

②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸

③利用洗潔精的乳化作用去除油污

①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染

②PM2.5是造成霧霾天氣的原因之一

③含磷洗滌劑的使用會導(dǎo)致水污染

C. 化學與安全

D. 化學與健康

①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅

②在室內(nèi)放一盆水，可防止煤氣中毒

③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源

①人體缺鐵會引起貧血

②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮

③食用蔬菜和水果來補充維生素

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素觀、微粒觀是化學的重要觀念。下列有關(guān)元素和微粒的說法錯誤的是（　�。�

A. 分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

B. 保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒是碳原子和氧原子

C. 元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同

D. 在物質(zhì)發(fā)生化學變化時，原子的種類不變，元素的種類也不會改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意安全，下列有關(guān)做法錯誤的是_____。

A 用50mL的量筒，量取47.25mL水

B 實驗室中的藥品經(jīng)確認無毒無害的，可以品嘗一下以感受其味道

C 給燒杯中的液體加熱時，燒杯下面必須墊石棉網(wǎng)

D 加熱制取氧氣完成后，應(yīng)馬上清洗試管

E 實驗室用排水法收集氣體時，一有氣泡冒出馬上收集，以免造成浪費

F 連接玻璃管和膠皮管時，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用所學的化學知識填空。

（1）為防止彩色照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕_____；

（2）為延長燈泡的使用壽命充入的氣體是_____；

（3）日常生活中，常用_____的方法降低水的硬度；

（4）實驗室中常用水配制溶液，硫酸銅溶液中含有的微粒有_____、_____、_____（用化學符號填寫）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請回答下列問題：

（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì)。下列食品中富含蛋白質(zhì)的是______（填序號）。

A 米飯 B 牛肉 C 西紅柿 D 植物油

（2）有一種面料叫“冰蠶絲”的衣服，其主要成分為合成纖維。請用化學方法鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲，可以______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）化學實驗課后，興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：

【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

【實驗探究1】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加 ，并不斷振蕩。

有 產(chǎn)生。

氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。

【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？

【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。 猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性。

（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

【實驗探究2】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。

有 產(chǎn)生。

說明原溶液中一定有

碳酸鈉。

（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。

。

說明原溶液中 。

【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液 （填“部分”或“全部”）變質(zhì)。

【反思與評價】

（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式 。

（2）保存氫氧化鈉的方法是 。

（3）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案 （填“可行”或“不可行”）。

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