水是重要的自然資源,水資源的不足,將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生存.請(qǐng)結(jié)合下列信息回答:
緊缺程度人均水量/(m3?ɑ-1)(ɑ,年的符號(hào))
輕度缺水1700-3000
中度缺水 1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水<500
(1)我國(guó)人均水量約為2300m-3.a(chǎn)-1,居世界第30位,水資源緊缺程度為
 

(2)為保護(hù)有限的水資源,說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的具體做法:
 

(3)自然界的水含有雜質(zhì),多是硬水,使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
 
來(lái)檢驗(yàn);
(4)明明將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入活性炭攪拌,靜置一會(huì)兒,然后進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
①加活性炭的作用是
 

②過(guò)濾后,觀(guān)察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是
 
;
③改進(jìn)后再過(guò)濾,得到了澄清透明的水,仍然不是純水,若要制取純水,還需要采用的凈化方法是
 

(5)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生了下列情況,在空白處簡(jiǎn)要的寫(xiě)出由于實(shí)驗(yàn)操作而引起下述后果的原因.
①在鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶底部炸裂
 
;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽中的水變成了紫紅色
 
考點(diǎn):水資源狀況,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,氧氣的化學(xué)性質(zhì),制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),水的凈化,硬水與軟水,水資源的污染與防治
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)、(2)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行分析解答即可.
(3)根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析解答.
(4)①木炭具有吸附性.
②根據(jù)過(guò)濾的注意事項(xiàng)分析回答.
③根據(jù)水的組成、凈化水的方法分析回答.
(5)①鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,防止炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水.
②加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花.
解答:解:(1)我國(guó)人均水量約為2300m-3.a(chǎn)-1,根據(jù)表格可以看出是輕度缺水.
故填:輕度缺水.
(2)在生活中注意回收廢舊電池、一水多用可以起到保護(hù)水資源的作用,
故填:回收廢舊電池、生活用水多次使用.
(3)硬水與軟水可用肥皂水來(lái)區(qū)分,把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的燒杯中,攪拌,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的是硬水.
故填:肥皂水.
(4)①活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味.
故填:吸附色素和異味.
②過(guò)濾后,觀(guān)察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的有:濾紙破損,則混合物就會(huì)不經(jīng)過(guò)濾直接進(jìn)入濾液;待濾液體液面高于濾紙邊緣,液態(tài)混合物也會(huì)從過(guò)濾器外側(cè)流下;接濾液的燒杯不干凈,濾液也會(huì)渾濁;
故填:濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.
③水中含有可溶性的雜質(zhì),若要制取純水,還需要采用的凈化方法是蒸餾.
故填:蒸餾.
(5)①鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,防止生成的熔融物炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水,瓶底炸裂說(shuō)明預(yù)先沒(méi)有盛少量水或墊一層細(xì)砂.
故填:預(yù)先沒(méi)有盛少量水或墊一層細(xì)砂;
②加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花.水槽水變成紫紅色,說(shuō)明導(dǎo)管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
故填:導(dǎo)管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),也是中考考試重要內(nèi)容之一,了解常見(jiàn)基本操作的注意事項(xiàng)和方法才能正確實(shí)驗(yàn),達(dá)到預(yù)期的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究,請(qǐng)你填寫(xiě)空格:
(1)用如圖所示探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
①甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀(guān)點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀(guān)察試管
 
(選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論.
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

被譽(yù)為“東方之冠”的中國(guó)館是上海世博會(huì)標(biāo)志性建筑之一,中國(guó)館共向地下鉆孔約5000根鋼筋水泥樁,其橫梁、椽子、斜撐、柱子的“中國(guó)紅”外衣選用的是鋁板,館周?chē)谴笃t木色的塑木(塑料和木屑按照近似于1:1的比例制成)地板.
(1)以上建筑中使用了合成材料的是
 

A.地下樁             B.地板            C.橫梁外衣
(2)建筑物中使用鋼筋而不用純鐵的理由是
 
;
(3)橫梁外衣使用鋁板的一個(gè)原因是鋁不易生銹,因?yàn)?div id="ndplrzj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
(1)為了檢驗(yàn)鐵生銹的條件,進(jìn)行了如上圖(略去其中的夾持裝置)所示三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn).一段時(shí)間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無(wú)明顯變化.由此得出鐵絲銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵絲與
 
、
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程;

(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中,最易生銹的是
 
(填序號(hào),下同),不易生銹的是
 
;
(3)在“南海一號(hào)”打撈出來(lái)的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,請(qǐng)你列舉出一種日常生活中常用的防止鐵生銹的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料的應(yīng)用推動(dòng)了城市發(fā)展.
(1)建造廈漳大橋用了大量的鋼鐵.寫(xiě)出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦(主要成分氧化鐵)的化學(xué)方程式:
 

(2)液化天然氣(LNG)是我市正在推廣的公交車(chē)燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn).寫(xiě)出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式:
 

(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動(dòng)力汽車(chē)提供能源.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)我市倡導(dǎo)自行車(chē)“低碳出行”.采用碳纖維材料的自行車(chē)輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì);自行車(chē)采用鋁合金材料,金屬鋁具有較強(qiáng)抗腐蝕性的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
;此實(shí)驗(yàn)中的銅網(wǎng)能否換成鐵網(wǎng)
 

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀(guān)察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了圖2中甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖2所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
②小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是
 

③小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是(提示:氫氧化鈉溶液中有水)
 

④小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列操作可能造成的后果:
(1)把容器放在桌子上使勁塞進(jìn)塞子
 

(2)向燃著的酒精燈里添加酒精
 
;
(3)被加熱的玻璃儀器外壁有水
 

(4)加熱液體時(shí),試管口朝著有人的地方
 

(5)加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
 
;
(6)未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑
 

(7)洗滌剛加熱過(guò)的試管
 
;
(8)取用細(xì)口瓶中的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)有朝著手心
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請(qǐng)回答:
(1)電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.氣體a為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)凈水時(shí),通常用
 
的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),常用
 
做吸附劑除去水中的色素和異味.
(2)鑒別硬水、軟水用
 

(3)許瑩同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示.與A電極相連的試管中收集到的氣體是
 
;電解水的化學(xué)方程式為:
 

(4)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式為:
 

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