17.用化學用語填空:
(1)3個硫原子3S,
(2)2個氮分子2N2,
(3)亞鐵離子Fe2+
(4)硝酸中氮元素的化合價為+5價H$\stackrel{+5}{N}$O3

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(4)化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個硫原子可表示為:3S.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則2個氮分子可表示為2N2
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.亞鐵離子可表示為:Fe2+
(4)由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故硝酸中氮元素的化合價為+5價可表示為:H$\stackrel{+5}{N}$O3
故答案為:(1)3S;(2)2N2;(3)Fe2+;(4)H$\stackrel{+5}{N}$O3

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.沈括在《夢溪筆談》中提到:信州《今江西省》鉛山縣有一苦泉,將苦泉水熬煎,得到一種藍色晶體.此晶體常用作游泳池或浴池殺菌消毒劑.試回答:
①此晶體的化學式為CuSO4•5H2O;
②熬煎苦泉水的鐵鍋用久了就會在其表面折出一層紅色物質(zhì),其原因為(化學方程式表示)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、N、O、K四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式各一個:
①生命活動中不可缺少的氣體O2;  
②汽車尾氣中排出的有毒氣體NO2(或NO);
③能使無色酚酞溶液變紅的氣體NH3;
④由三種元素組成的鹽KNO3(或KNO2或NH4NO3等其他合理答案).
(2)有一種牙膏側(cè)面的標簽如圖:
①單氟磷酸鈉的化學式是Na2PO3F,其中P元素的化合價為+5,則F元素的化合價為-1.
②牙膏水溶液能使PH試紙變藍,則其呈堿性(填“酸”“中”或“堿”)
③寫出牙膏中的一種金屬陽離子符號Na+或Ca2+
④檢驗該牙膏中是否含有碳酸根離子的實驗方法是向牙膏中加入過量稀鹽酸,若生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,則牙膏中含有碳酸根離子;否則不含有碳酸根離子(其它合理的說法也可)..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在有關(guān)實驗中取用下列藥品的用量都未說明,其中取用正確的是( 。
A.液體一般為1-2滴B.固體一般為1-2 g
C.固體只需蓋滿試管底部D.液體一般不超過其容積的$\frac{1}{3}$

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.(1)下列物質(zhì):①酒精  ②羊毛  ③酚醛塑料  ④葡萄糖,屬于有機高分子化合物的是②③(填序號).
(2)常溫下,向pH=10的氫氧化鉀溶液中滴加酚酞試液,溶液呈紅色,再加入一定量的鹽酸后溶液的pH=4,此時溶液中溶質(zhì)的化學式是:KCl、HCl,反應的化學方程式是KOH+HCl=KCl+H2O.
(3)北海市水資源豐富,水產(chǎn)養(yǎng)殖是一大特色產(chǎn)業(yè),海岸線一帶魚蝦塘處處可見.根據(jù)你學過的知識,回答下列問題:
①魚蝦是人們喜愛的食物,它們含有豐富的蛋白質(zhì).(選填“蛋白質(zhì)”“糖類”“油脂”或“維生素”)
②悶熱的天氣,池塘里的魚蝦因缺氧而接近水面游動,解釋其缺氧的原因:氣體的溶解度隨著溫度升高而降低,隨著壓強的增大而增大,故天氣悶熱時,溫度升高而壓強減小,所以水中溶解的氧氣也變少;并提出一條改善魚蝦缺氧的合理做法:可通過向水中通氧來增加池塘中的氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請你參與下列探究.

【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時,有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體呢?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH溶液反應,生成Na2SO3
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如圖1組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2的混合物,你認為方案中的安全隱患是實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故.
丙同學認為:為確保安全,實驗前應先進行驗純操作.
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變.
【結(jié)論】(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是H2
(2)寫出該氣體與CuO反應的化學方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液顯酸(選填“酸”或“堿”)性.
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設(shè)計了如圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是SO2易溶于水,也能使液面上升.要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是將NaOH溶液換成水做對比實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.(1)有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減小的物質(zhì)是石灰水,因發(fā)生化學變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉.
(2)如圖為某學習小組在白色點滴板上進行的有關(guān)“堿的化學性質(zhì)”的探究實驗.
①使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是節(jié)約藥品(可減少對環(huán)境的污染;可同時完成多個實驗;便于觀察實驗現(xiàn)象等合理答案均可)(答一點);
②氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅,是因為在不同堿的溶液中都含有相同的氫氧根 離子.
(3)硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們既有相似之處,又有不同之處.
①它們水溶液的PH都小于7(填“大于”、“小于”或“等于”).
②它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O
③它們都能與堿反應生成鹽和水,該類反應叫復分解反應.
④打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化妝品中含有一種能起到保濕作用的物質(zhì)丙三醇(俗名:甘油,化學式:C3H8O3).下列關(guān)于甘油的說法正確的是( 。
A.甘油由碳、氫、氧原子構(gòu)成
B.甘油的相對分子質(zhì)量為92g
C.甘油中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:8:3
D.甘油屬于有機物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
    加熱液體
B.
     過濾
C.
     稀釋濃硫酸
D.
          稱量固體

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