3．在鐵和氧化銅的混合粉末中加入一定量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，鐵粉剩余．過(guò)濾，濾紙上一定有Fe、Cu，可能有CuO，濾液里所含的溶質(zhì)是FeSO4．

分析 根據(jù)鐵粉過(guò)量，分析鐵粉與氧化銅的混合物與一定量稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的情況，判斷反應(yīng)后所余固體物質(zhì)的成分及所得溶液中的溶質(zhì)．

解答 解：氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，鐵既可以與硫酸反應(yīng)，也可以與生成的硫酸銅反應(yīng)，因此鐵有剩余時(shí)，一定說(shuō)明硫酸不足，硫酸量不足，則氧化銅就也有可能有剩余，因此濾紙上的固體除了置換出的銅和剩余的鐵粉外還可能有氧化銅；而溶液中的硫酸銅和硫酸都被鐵完全反應(yīng)，溶液中只含有硫酸亞鐵；
故答案為：Fe、Cu；CuO；FeSO4

點(diǎn)評(píng) 鐵和氧化銅的混合粉末都可以和硫酸反應(yīng)，而氧化銅與硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅可以和鐵進(jìn)一步反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明將家中清洗傷口用的消毒液---“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃：
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起讓水蒸氣冷凝的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒(méi)有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液與試管中，進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中，有氣泡冒出帶火星的木條復(fù)燃仍為0.2g
（氧化銅質(zhì)量不變）		溶液中有氣泡放出，使帶火星木條復(fù)燃．猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手，說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列如圖3圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）．
（8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．CO2和 CO的化學(xué)性質(zhì)有很大的差異，其原因是（　�。�
A．組成元素不同B．碳元素含量不同
C．相對(duì)分子質(zhì)量不同D．分子的構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對(duì)空氣的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．空氣中PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好
C．二氧化碳約占空氣體積的0.03%，過(guò)多能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，是一種空氣污染物
D．臭氧分布在距地表15-25km的高空中，是一種空氣污染物，在空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中被計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．實(shí)驗(yàn)測(cè)得某硝酸銨化肥的樣品中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則其中可能混入了（　�。�
A．碳銨B．尿素C．硫酸銨D．氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．現(xiàn)一塊銅合金，可能是黃銅（銅鋅合金）、青銅（銅、錫合金）、白銅[銅、鎳（Ni）合金]中的一種，現(xiàn)欲測(cè)定其組成．
[查閱資料]Ⅰ．鋅、錫、鎳皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成+2價(jià)的金屬離子；
Ⅱ．相對(duì)原子質(zhì)量Zn-65，Sn一119，Ni一59．
[實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)]取5g合金粉碎后放入燒杯中，將20g15%稀H2SO4分四次加入燒杯中充分反應(yīng)后，測(cè)定剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下：
次數(shù)l234
加入酸質(zhì)量/g5.05.05.05.0
剩余固態(tài)質(zhì)量/g4.543.53.2
試求：①合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．②合金中另一金屬為何種金屬．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．“墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，詩(shī)句主要體現(xiàn)了A
A．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的   B．分子很小      C．分子可以再分 D．分子間有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了下列情況，其中處理方法較合適的是（　�。�
A．量取5.3mL過(guò)氧化氫溶液用100mL量筒
B．如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般液體取5-10mL
C．在實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)嘗味道區(qū)分食鹽和蔗糖
D．把玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí)需先把玻璃管用水潤(rùn)濕，再稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)將其插入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．化學(xué)課上，老師描述了下列有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：（1）潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣（2）水蒸氣可以變化成天空的白云（3）白云變成了雨滴或雪花降落到地面（4）鐵礦石冶煉成鋼鐵（5）鋼鐵可能變成鐵銹（6）煤著火燃燒，殘余一堆灰燼
請(qǐng)你分析：其中屬于物理性質(zhì)的是（1）（2）（填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)性質(zhì)的是（5），屬于物理變化的是（3），屬于化學(xué)變化的是（4）（6），蔗糖受熱融化過(guò)程中，蔗糖分子本身不變（變/不變）知識(shí)蔗糖分子獲得（獲得/失去）能量，蔗糖分子運(yùn)動(dòng)加快（加快/減慢），因而屬于物理變化．如繼續(xù)加熱可能變成黑色，此時(shí)蔗糖分子本身改變（改變/不變）屬于變化．

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