下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），只需適量NaOH的固體或溶液就能除去的是

       A．CO2  (H2O )                                           B．CO2(HCl)           

       C．NaCl溶液（MgCl2）                              D．KNO3溶液（H2SO4）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列事實(shí)不能證明甲的金屬活動(dòng)性比乙強(qiáng)的是　(　　)

A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有單質(zhì)形式存在

B.甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能

C.甲能從乙的化合物溶液中置換出乙

D.化合物中甲元素顯+2價(jià)而乙元素顯+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

    小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象。

    小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了。

    小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。

    小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無(wú)色。

    (1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：                                          。

(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：      

                                                            。

(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油。

 (4)對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種。

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

（1）步驟1的化學(xué)方程式為                              。

（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過(guò)量 

        溶液，若觀察到試管內(nèi)                   ，則分解不完全。

（3）上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有       （填字母序號(hào)）。

a．原料易得且可循環(huán)利用

b．充分利用太陽(yáng)能

c．可全地域全天候使用

（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為         ，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有      （填字母序號(hào)）。

a．無(wú)色酚酞溶液

b．紫色石蕊溶液

c．pH試紙

（5）請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途           ，                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


．“一滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子”說(shuō)明了

A．分子很小 B．分子可以再分

C．分子之間有間隔 D．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2015年5月25日晚，河南魯山縣的一個(gè)老年康復(fù)中心發(fā)生火災(zāi)，造成38人死亡、多人受傷的嚴(yán)重后果。 [來(lái)源:Zxxk.Com]

（1）消防員在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了下列殘留物品：①滌綸面料窗簾、②純棉床單、③大理石桌面等，其中屬于有機(jī)合成材料的是       （填序號(hào)），物品①和②為燃燒提供了          （填燃燒的條件）。

（2）電器著火時(shí)常使用干粉滅火器滅火，干粉的主要成分是碳酸氫鈉，受熱后生成一種碳酸鹽和兩種氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某純堿樣品中含有少量NaCl，小麗同學(xué)取該樣品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關(guān)系如圖所示。（提示：相關(guān)反應(yīng)為

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）

計(jì)算當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)：

（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是       克。

（2）此時(shí)所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．石蠟熔化       B．紙張燃燒        C．瓷碗破碎       D．濕衣曬干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是：配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度�？荚嚂r(shí)，小華進(jìn)行了如下圖所示的操作:

（1）圖中的操作哪一處明顯錯(cuò)誤       （填序號(hào)），改正操作后，用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序             。（用序號(hào)表示）

（2）圖①中玻璃棒的作用是                                。

（3）配制該溶液需要Na2CO3固體　   　g，需要水　     　mL（ρ水=1g/mL），配制時(shí)應(yīng)選擇用　     　mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取所需水的體積．

(4)上圖所示的操作中，若③中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為_(kāi)_______g。

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